慢养：如何避免快速育儿带来的长期危害pdf/txt下载_在线阅读全文

内容简介

　　曲*编*的《慢养(如何避免快速育儿带来的长期危害)》传达“慢养”的教育观念，告诉广大的父母，孩子的每一岁都有每一岁的意义，要选择适合他们年龄段的教育内容和方式，不能“超载”。相比智力的开发，*应该注重对孩子良好人格与健康心态的培养，而不是只看重孩子一时的分数与排名。愿每一位父母都能陪着孩子一起慢慢享受他那**的童年时光。

目　　录

第一章  家长，你的教育“焦虑”吗
  正确认识“教育焦虑症”
  儿童教育没有速成
  挖掘兴趣和爱好才是正经事
  最好的教育是量身打造
  陪伴才是最有效率的教育
第二章  孩子不是你“天才计划”的实验品
  专注力，不是家长盯着管出来的
  创造力，不是老师上课教出来的
  思维力，不是自己凭空想出来的
  独立性，不是放任不管训练出来的
  自信心，不是靠心态表现出来的
第三章  别着急，孩子的性格也会慢慢“长大”
  竞争意识，有竞争才有动力
  挫折教育，挫折让心灵更坚强
  阳光心态，孩子的快乐成长更重要
  独立自理，放手让孩子去闯
  安全教育，生命是一切的起点
第四章  尊重孩子，家庭教育才能有效果
  尊重孩子，是一切教育的基础
  尊重孩子的无限潜能
  保护好孩子的面子
  让孩子保留一点秘密
  尊重孩子的朋友
第五章  父母学会闭嘴，孩子会更懂事
  语言的力量有限，别把自己变成孩子的复读机
  适当的沉默，更容易树立威信
  批评是一剂药，用对才能有效
  最好的语言，就是言传身教
  给孩子说话的机会，你会更了解孩子
第六章  以“大朋友”的身份倾听孩子
  记住，你是孩子的第一个朋友
  和孩子平等地说话，孩子才会和你说话
  惩戒有度，宽容会有更好的教育结果
  倾听，是彼此建立关系的关键
  如果说不出，那就写

在线试读部分章节

　　父母们又要说了，谁家的孩子没有生过病呢。不错，正常的孩子是会常常生病，感冒、发热、咳嗽什么的对小孩子来说是很平常的，这是孩子建立自身免疫力的一个过程。但是，孩子很快就会痊愈，而且病愈之后会更加强壮。相比之下，智力开发过早的孩子，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病，身体素质更差，心理上也更加脆弱，因此，疾病更难痊愈。
德国教育专家在十几年前，就曾经得出如下的研究数据： “奔跑跳跃不足的儿童，没有足够的时间荡秋千或在泥地里玩耍的儿童，没有机会爬树学习平衡的儿童，他们倒走困难，在数学方面落后，动作迟钝费力，这样的儿童不能正确地估计力度、速度和距离，而且比别的儿童更容易发生意外。” 教育孩子要慢慢来，让孩子多接触真实的环境很多父母认为，孩子早认字就能提早自主阅读，而提早自主阅读对于丰富孩子的词汇量和培养良好的学习习惯、写作能力都是很有好处的。其实不然，文字是一种抽象符号，即使是汉字这样的象形文字，和图形也有很大的区别。成人读文字时，需要先把这些文字符号转化为它的具体含义，再去理解整句话的意思，这一思维转换的过程，对于幼小的、尚没有建立丰富感观和认知经验基础的孩子而言，是一件比较困难的事情。
而且，不少父母认为孩子能自主阅读之后，自己就解放了，不必再花时间和精力来给孩子阅读。然而，父母给孩子阅读和孩子自己阅读是完全不同的。父母读书时，对词汇的连贯性、故事情节完整性和语气语调的掌握，以及在孩子提出问题的时候及时的讲解，能让孩子真正理解和感受到书中的内容。而孩子就算认识很多字，由于阅读技巧的欠缺和生活经验的浅薄，虽然也能理解故事，但是也只是停留在表面。
所以，父母们的正确做法就是，在孩子小的时候，多和孩子互动，多交流，多读书给孩子听，多带孩子去户外活动，让孩子多接触真实的环境，通过大量的实际经验来丰富孩子的感知，从而提高思维和理解能力，而不仅仅是提早教孩子抽象的文字和符号。
当然，如果孩子表现出对文字和符号的兴趣时，父母们也不必刻意地不教他，但是不要强求所有认过的字孩子都能正确地记住。也不要因为孩子认字了，就要求他要自主阅读。
遵循孩子的成长规律孩子的成长都有一定的规律，无论是身体、心理、还是智力方面。在特定的成长阶段，孩子各方面的特点都会有所不同。父母应该根据孩子各个成长阶段的特点对孩子进行正确的教育，向孩子提出合理的要求，让孩子学到该年龄段应该学会的东西。
1.对孩子设定合理的期望值。
朋朋今年9岁，是三年级的学生，成绩在班里一直是中上等。朋朋的父母对孩子的期望很高，所以对朋朋中上等的成绩很不满意。

<div id="JCY_s">　　父母们又要说了，谁家的孩子没有生过病呢。不 错，正常的孩子是会常常生病，感冒、发热、咳嗽什 么的对小孩子来说是很平常的，这是孩子建立自身免 疫力的一个过程。但是，孩子很快就会痊愈，而且病 愈之后会更加强壮。相比之下，智力开发过早的孩子 ，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病， 身体素质更差，心理上也更加脆弱，因此，疾病更难 痊愈。<br />    德国教育专家在十几年前，就曾经得出如下的研 究数据：     “奔跑跳跃不足的儿童，没有足够的时间荡秋千 或在泥地里玩耍的儿童，没有机会爬树学习平衡的儿 童，他们倒走困难，在数学方面落后，动作迟钝费力 ，这样的儿童不能正确地估计力度、速度和距离，而 且比别的儿童更容易发生意外。”     教育孩子要慢慢来，让孩子多接触真实的环境    很多父母认为，孩子早认字就能提早自主阅读， 而提早自主阅读对于丰富孩子的词汇量和培养良好的 学习习惯、写作能力都是很有好处的。其实不然，文 字是一种抽象符号，即使是汉字这样的象形文字，和 图形也有很大的区别。成人读文字时，需要先把这些 文字符号转化为它的具体含义，再去理解整句话的意 思，这一思维转换的过程，对于幼小的、尚没有建立 丰富感观和认知经验基础的孩子而言，是一件比较困 难的事情。<br />    而且，不少父母认为孩子能自主阅读之后，自己 就解放了，不必再花时间和精力来给孩子阅读。然而 ，父母给孩子阅读和孩子自己阅读是完全不同的。父 母读书时，对词汇的连贯性、故事情节完整性和语气 语调的掌握，以及在孩子提出问题的时候及时的讲解 ，能让孩子真正理解和感受到书中的内容。而孩子就 算认识很多字，由于阅读技巧的欠缺和生活经验的浅 薄，虽然也能理解故事，但是也只是停留在表面。<br />    所以，父母们的正确做法就是，在孩子小的时候 ，多和孩子互动，多交流，多读书给孩子听，多带孩 子去户外活动，让孩子多接触真实的环境，通过大量 的实际经验来丰富孩子的感知，从而提高思维和理解 能力，而不仅仅是提早教孩子抽象的文字和符号。<br />    当然，如果孩子表现出对文字和符号的兴趣时， 父母们也不必刻意地不教他，但是不要强求所有认过 的字孩子都能正确地记住。也不要因为孩子认字了， 就要求他要自主阅读。<br />    遵循孩子的成长规律    孩子的成长都有一定的规律，无论是身体、心理 、还是智力方面。在特定的成长阶段，孩子各方面的 特点都会有所不同。父母应该根据孩子各个成长阶段 的特点对孩子进行正确的教育，向孩子提出合理的要 求，让孩子学到该年龄段应该学会的东西。<br />1.对孩子设定合理的期望值。<br />    朋朋今年9岁，是三年级的学生，成绩在班里一 直是中上等。朋朋的父母对孩子的期望很高，所以对 朋朋中上等的成绩很不满意。<br />P12-P13                                     </div>

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