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长期以来，中国所谓的教育，无非是把孩子们塑造成一台“考试的机器”或哪里要就到哪里的“螺丝钉”，而不是一个独立而大写的、复杂而生机勃勃的“人”。打一开各个年级孩子们的语文课本看看，有几篇直指人心的好文章？除了虚伪、空洞的说教，就是死民硬背， 这都是有违孩子的天性职！幸亏还可以识字，幸亏还有祖宗留下来的唐诗荣词，否则真是误人子弟！举目四望，一个幼儿园大班的孩子胜过一个五毒俱全的科长。真正的教育，是培养孩子的兴趣，挖掘孩子自由天性的潜力，引导孩子幸福而健康的成长。是快乐教育、赏识教育、自主教育、情景教育，思维方式训练；生命观引导，世界观培养……是美德教育、智慧教育，更是人性教育。因为孩子首先必须是一个“完整的人”，然后才有赋予他们其他属性。
内容简介
我所提倡的“人性教育”，是在驻分三究人性假、恶、丑的基础上，抛却虚伪、空洞的传统说教，真正地弘扬人性中的真、善、美，这样才有可能培养出健全的“人格”。再加之市民社会、公民社会和小康社会的逐渐临近，做一个合格的“现代人”就成了教育迫在眉梢的使命。WTO以后，经济要世界接轨，文化教育同样要和世界接轨。因此，我们要全方位的、系统的向传统教育挑战，彻底改变我们的理念，彻底向“人性”回归，彻底培养孩子们的美德和情操，彻底培养孩子们的现代公民意识，真正建立有中国特色的“人性教育”体系。冰冷的电脑永远代替不了温情的“人性”。