儿童早期词汇句法习得研究

　　《儿童早期词汇句法习得研究》由山东大学出版社出版。 

　　《儿童早期词汇句法习得研究》不同于以往只关注表达状况的儿童语言研究，而是运用语言信息理论和语料库语言学方法，抽样建立儿童语言出现前后阶段接触到的成人与儿童话语信息库，并采用录音或录像等方式以全面保持语境信息，将非有声语言信息也作为儿童语言能力研究的重要参数，并在大规模语言事实的基础上，将语言信息的理解与表达、输入和输出相对照，以儿童发展心理学、认知语言学、功能语言学、构式语法理论等作为理论基础，重点探究环境语言数据的输入与儿童语言习得的相关性、儿童语言获得的可能性问题。

刘颖，毕业于山东大学文学院，获博士学位，现任山东大学国际教育学院副教授、硕士生导师。发表过多篇论文并合作出版了大学教材。

　　李宇明提出“话语反应判定法”来分析1岁以前儿童的话语理解状况。话语反应判定法是指在自然语境中，如果乳儿对话语刺激能做出合适的反应，即判定乳儿对该话语理解。1岁以后的儿童已经能说出简单话语了，李宇明又增加了语言参照法来判定儿童理解水平。所谓语言参照法是指：能用语言对问句进行合适的回答，并且参照儿童的体态、当时的语言发展水平及此后的发展状态等。 
在现有的技术条件下，语言单位概念和话语反应判定法、语言参照法能够比较客观、科学、稳妥地观察分析低龄儿童的话语理解能力，因此我们采用这些概念和方法，但有所补充，以下是详细说明。 
　　语言出现前后阶段的儿童所理解的语言单位虽然和成人语言系统中的词或构式不完全相符，但它具备语言符号的本质特征，是能指与所指相联结所产生的整体，因此语言单位理解的标准可以表述为： 能指和所指能够对应起来，在一段时间内形成固定的关系。

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