内容简介
本书特点：首先是目的明确。作者的通论立足于解除古代文献的语言文字障碍，作者从三种语言文字文字单位也就是三层次上分析阅读障碍产生的原因，并且把阅读障碍归纳为八条，然后围绕如何解除这些障碍来确立以下的章节。其次是思路的清晰。训诂学一直附庸于经学，又涉及意义的解释，内容过于具体、庞杂，又与文学学、音韵学和应当属于语法学的虚词研究有很多纠葛，需要进行清理。作者对训诂的本体把握得十分准确，紧紧围绕语义解释，而且处处不离古代文献，把原来包含内容的训诂学清理得明白紧凑。再次是善于引导。作者善于用今天的语言和从现代人看问题的角度来变论古代的问题。特别是本书的第五章，作者讲随文释义的传注，选择了四个古代注释的样本；第六章，讲通释语义的专著，选择了四部古代的专书；第七章，讲短论考释的札记， 选择了九位控考据家的笔记；介绍的是古人，把自己的理解融会其中，实在是引导学习者接触训诂材料和学会训诂学的好方法。