成人护理（上册）（第二版）（高职高专）

案例教学，突出技能：独创案例版全新教材编写模式，寓实践于课堂理论教学，全面提高学生临床思维能力与实践能力，弥补传统教学之缺憾，致力于培养实用型、技能型护理人才。
“目标”开篇，“小结”呼应：围绕教学基本要求，体现学生学习习惯，章节开头设“学习目标”，使学习有的放矢，章节后有“小结”归纳，学习内容尽在掌握，学习效率有效提高。
边学边练，瞄准护考：紧扣护士执业考试大纲，全面覆盖知识点与考点。“目标检测”采用历年护考真题及高仿真模拟试题，学、考互动，直指执业证书绿色通道。
版面新颖，“链接”未来：采用国际流行开本，版面新颖、活泼，适应学生阅读习惯。紧跟护理新技术的发展，增设内容丰富的“链接”，提升学习举，开阔学生视野，为培训未来高素质、综合型人才打好基础。
配套课件，教学相长：全部教材配套教学课件，全面提高教师与学生学习效果。 

《成人护理》是教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材及全国医药高等学校规划教材之一。本书上册内容包括代谢失调病人的护理、麻醉病人的护理、围手术期病人的护理、外科感染病人的护理、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿及男性生殖系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理和内分泌代谢性疾病病人的护理等共11章。本书在内容编排上，对于每一种疾病病人的护理内容都是按照护理程序进行编写的。同时，在保证科学性和思想性的基础上，努力突出教材的实用性、可读性和创新性。
本版教材在编写时参考了护士执业考试大纲，同时对教材活动课内容的编写采用项目教学法、问题教学法及案例教学法等多种教学方式，更突出体现了以学生为中心的教学理念。此外，在教材的目标检测中还设置了针对护士执业考试的训练题，便于学生复习和巩固。
本书主要供高专、高职护理、涉外护理、助产等专业使用，也可供参加护士执业考试的人员或在职护理人员参考。

第1章 绪论
　　一、成人护理的概念
人类的生命周期如同季节周期一样也有自己的各个阶段，经历着胎儿期、婴幼儿期、少儿期、青年期、中年期、老年期等。通常将18—60岁这一阶段称为成年期，包括青年期和中年期。
随着医学模式向生物-心理-社会医学模式(bio—psycho-social medicine model)转变，护理学的概念也从传统的单纯疾病护理转变为以人的健康为中心的整体护理，护理的工作对象由单纯的生物个体转向具有生物、心理、社会特性的个体。所以，成人护理(adult nursing)是在人文学基础、医学基础和护理学基础上，论述有关成年人在疾病、生活和心理社会方面的护理的一门临床课程。
二、成人护理的内容
成人护理在格局上打破了以往按临床专科护理分类的模式，更突出护理的特色。成人护理的上册以人体系统分类为主，同时兼顾了各系统疾病中与手术有关的护理内容。具体包括代谢失调病人的护理、麻醉病人的护理、围手术期病人的护理、外科感染病人的护理、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理和内分泌代谢性疾病病人的护理等。
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