西方教育十二讲

本书主要介绍了古希腊时期的教育观、中世纪西欧教育、中世纪大学的诞生与发展、夸美纽斯的自然主义教育思想、近代法国国民教育思想、德国现代大学观的世界性意义、西方大学教师的职业责任等内容。本书是解读西方教育传统与变革的新尝试。相信本书的问世一定会引起对西方教育有兴趣的普通民众尤其是青年朋友的兴趣。 

本书有选择性地以十二个专题，通过对话的方式展示古代希腊、罗马时期以来西方教育思想与制度演变的基本路径与探索主题，内容涉及西方自由教育传统的奠基性成型、中世纪时期理性与信仰文化对教育的影响、中世纪大学的诞生与知识传播、文艺复兴与西方教育人文性格的形成、宗教改革的教育意义、夸美纽斯的自然主义教育观、近代法国国民教育思想的滥觞、英国自由教育与科学教育观念与制度的博弈、西方初等教育与中等教育视野中的“儿童”理念与大学教育视野中的“大学教师”职责，并集中讨沦了德国大学观的世界性价值和美国现代大学结构的完善问题。

王保星 华东师范大学教育学系教授，博士生导师。 主要研究领域：西方教育制度史与教育思想史，侧重西方大学制度史与思想史研究。

总序
前言
第一讲 个人与城邦：古希腊时期的教育观
第二讲 理性与信仰：中世纪西欧教育
第三讲 知识的贮存与传播：中世纪大学的诞生与发展
第四讲 个人的发现与培养：文艺复兴时期欧洲教育的“人文性格”
第五讲 旧教与新教：宗教改革的教育意义
第六讲 “自然”与“秩序”：夸美纽斯的自然主义教育思想
第七讲 公民与国家：近代法国国民教育思想
第八讲 自由教育与科学教育：英国近代教育理念的嬗变
第九讲 权利与地位：西方教育视野中的“儿童”
第十讲 借鉴与超越：美国大学结构的完善
第十一讲 教学自由与研究自由：德国现代大学观的世界性意义
第十二讲 学术与道德：西方大学教师的职业责任