内容简介
本教程以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。就语言习得理论而言，语言学习突出学与用的密切结合。在整个高职高专英语精读学习过程中，其基础级的“学”是指对基本语言知识折掌握，“用”则是指对语言基础技能的操练以及应用基本技能做适应性的基本训练，即加强训练大纲中所规定的对基本语法知识和基本句型的掌握，并提高读、写、译的基本技能；提高级既指对这些基本技能的巩固与加深，同时更强调学生将这些技能在实际场景中的应用。
针对高职学生英语基础较弱和重点需要提高语言实践能力的学习特点，本教程强调了以下几个方面，这几个方面也是本教程的特色所在；
1）在阅读部分，设计了A、B两篇读物和相关练习，内容编排上B级和A级之间做线形梯度关联，即在字数上，由B级（上）的每篇课文（A篇）350词—400词，以每册50个词的梯度上升，到A级（下）的每篇课文（A篇）550词—600词，而且相关练习的用词和结构难度也呈阶梯状设备；同时，本教程所有的阅读篇章都是精心选材，真正做到了题材新颖、语言生动；编写过程中，注意到了教学互动、寓教于乐。
2） 在语法部分，针对学生英语基础薄弱的现状，设计为B级和A形之间呈复式梯度行进，即两级内容相同、级差显示：B级部分中陈述最基本的概念和简单例句，A级部分扩充概念并加大全句的难度，完善和深化语法教学。
针对高职学生英语基础较弱和重点需要提高语言实践能力的学习特点，本教程强调了以下几个方面，这几个方面也是本教程的特色所在；
1）在阅读部分，设计了A、B两篇读物和相关练习，内容编排上B级和A级之间做线形梯度关联，即在字数上，由B级（上）的每篇课文（A篇）350词—400词，以每册50个词的梯度上升，到A级（下）的每篇课文（A篇）550词—600词，而且相关练习的用词和结构难度也呈阶梯状设备；同时，本教程所有的阅读篇章都是精心选材，真正做到了题材新颖、语言生动；编写过程中，注意到了教学互动、寓教于乐。
2） 在语法部分，针对学生英语基础薄弱的现状，设计为B级和A形之间呈复式梯度行进，即两级内容相同、级差显示：B级部分中陈述最基本的概念和简单例句，A级部分扩充概念并加大全句的难度，完善和深化语法教学。