马广惠语言学选论

本书系马广惠教授的英语教学法理论与实践研究专集，研究范围涉及英语写作、英语词汇学习、英语教学方法、英语文体研究等四个方面。各篇论文都从具体问题的角度展开细致的研究，重视实践，不空谈玄奥的繁琐理论。在研究过程中，既重视传统的对比分析法、归纳法、因果推导法，又运用计算机统计、定量分析、语料库等科学的精确研究方法，解决长期以来困惑教师和学生在英语教法和学习方法方面的一系列难题，对大学英语教师、中学英语教师、大专院校学生都能产生有效的启发作用，其研究成果有很高的实际应用价值。

马广惠，男，1957年7月生。1981年12月本科毕业于洛阳工学院，获工学学士学位。1987年研究生毕业于上海机械学院应用语言学专业；1998年12月博士毕业于南京大学外国语学院英语语言文学专业，获文学博士学位；2002年美国北亚里桑那大学访问学者。 　　1995年11月获副教授任职资

大学生英语写作能力的影响因素研究
　　马广惠　文秋芳
　　1.引言
　　母语写作能力、英语水平和英语写作能力之间的关系，一直是英语作为外语写作研究的一个热点。本文以中国理工科大学生为研究对象，从汉语写作能力、英语知识与技能、英语理解与表达等多个理论层面，探讨各语言变量与英语写作能力之间的关系，以及各语言变量之间的内在关系。本文依据理论阐释框架和实证数据，采用先进的路径分析技术，通过建立潜在变量线性结构关系模型，验证了各语言变量对英语写作能力的系统影响。
　　在以往的外语写作研究中，人们对于英语水平与英语写作能力的关系，以及母语写作能力和英语水平的关系，有一些不同的看法。有些研究人员认为，英语写作水平低主要是母语写作能力低造成的。另一些人旵认为，英语水平对英语写作能力的影响大于母语写作能力的影响。例如，（1989）发现，母语写作能力与英语水平无关，而和1996则发现，母语写作能力与英语水平显著相关。
　　产生这些不同看法的主要原因是：过去的研究对“英语水平”的定义过于简单，它们实际上往往研究的是“英语水平”的某个或某几个分项能力（例如，英语理解能力或口语能力）对英语写作能力的影响。其他原因有：（1）多数研究的样本比较小；（2）统计分析方法过于简单。
　　本研究尝试采用一个多维“英语水平”模式。这一模式包括英语水平的各种分项能力：英语理解知识和理解技能，英语表达知识和表达技能。英语理解知识可进一步分为领会词汇、语法和语篇知识。理解技能分为听力和阅读。英语表达知识包括表达词汇、语法和语篇知识。英语表达能力包括口语表达能力。此外，本研究建立了一个多维的英语写作论模式，指出汉语写作能力、英语各分项能力与英语写作的关系，以及这些可能影响英语写作能力的变量内部之间的关系。在此基础上，使用实证数据对该理论模式加以验证。
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