实用语法修辞教程

本书是为学生学习语法修辞编撰的通用教材。全书从实用的角度把语法和修辞的知识糅合起来，分成词语、句子和语体三大部分，一改过去把修辞分开来讲的重理论、轻应用的传统体系。本书既有理论阐述，更强调运用中的问题分析。为便于教学，本书在每一节后面列有“思考与练习”题目，全书结尾附有“思考与练习”参考答案。

李嘉耀，1934年11月生，浙江海盐人。复旦大学中文系、中国语言文学研究所教授。1961年毕业于复旦大学中国语言文学系汉语专业，长期从事现代汉语和词典编纂的教学和研究。曾任复旦大学中文系副主任，《修辞学习》杂志副主编。著作(包括独著和合著)有《选词》、《语法述要》、

第一章　词语（上）
　　第一节 词和词组
一、词
词是语言的基本结构单位。人们在使用语言时首先想到的是词。那么，什么是词，它有些什么本质特征呢？
（一）词具有明确而单纯的意义
词可分为实词和虚词两类。实词主要用来表示词汇意义，虚词主要用来表示语法意义。不管是实词还是虚词，每个词都有明确的意义。如“我”、“爱”、“伟大”、“的”、“祖国”这五个词中，“我”表示“自称”，“爱”表示“对人或事物有很深的感情”，“伟大”表示“雄伟、宏大”，“的”在“伟大的祖国”中表示“伟大”和“祖国”是修饰和被修饰的关系，“祖国”表示“自己的国家”。词的这种意义是社会约定俗成的，是每个使用这种语言的人所共同理解的，个人不可能改变词的意义，因此，对于每个人来说，词的意义是明确的。
同时，词的意义又是单纯的，所谓“单纯”不是指一个词只有一个意义，而是指词的一个意义（即一个义项）只表示一个单纯的概念，不是多个概念的组合。如“红花”作为一个词是指一种草本植物，它所表示的概念是单纯的，如果它是指“红色的花”，那就不是一个词，而是一个词组，因为它的意义是“红”和“花”这两个概念的组合，不具有意义的单纯性。
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