新课标语文现代文阅读120篇 八年级

紧扣新课标，立足小学新教材，学习各版本教材的学生均能使用。 

本套丛书具有以下特点：
　　选文贴近现实
　　根据新课标的要求，书中将现代文阅读分为文学作品、科技作品、议论文等几大类。所选文章贴近社会现实，或语言优美，或立意深刻，或构思精巧，或议论精辟，凸显迅捷的时效性和浓郁的时代气息。
　　题型灵活多变
每篇阅读材料后面的训练题由浅入深，主要围绕重点词汇、层次结构、写作意图、表达方式等进行分析、检测。题型灵活多变，吸收了近年来中考开放性试题的命题思路。如一些主观题，让学生们积极发表自己的观点，尽情抒发对文章的认识与感悟。
　　紧扣中考考点
从阅读规律人手，精心收录近几年全国各地中考和重点学校有关阅读试题，紧扣考点，详细讲解，方便广大学生进行有针对性的阅读与训练。

文学作品阅读
　　阅读指南
　　一、文学作品基本知识
文学作品包括诗歌、散文、小说、戏剧及童话、寓言等文学体裁，是文学家以语言文字为媒介，表现丰富多彩的社会生活和自然景物，以表达自己思想感情的艺术样式。这些文学作品进入教材，作为一种教学文体，从广义上说，可以归之于记叙文。在八年级阶段，我们可以用分析一般性的记叙文的方法来阅读文学作品。
一般性的记叙文以写人叙事、写景状物为主要内容。记叙文的六要素包括时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。在一篇记叙文中，六要素的交代不一定面面俱到，只要不影响表达效果，其中的某个要素也可以不作交代。’
记叙文的表达方式包括记叙、描写、说明、抒情和议论，以记叙、描写为主。其中，描写分为人物描写和环境描写。人物描写分为语言、动作、心理、外貌、神态等五种。此外还有正面描写和侧面描写。
记叙文的人称主要有第一人称和第三人称两种。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。以第三者的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等是第三人称。有的文章中运用了第二人称，一般多是出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。
记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙和插叙。按照事情发生发展过程的先后来叙述叫顺叙。倒叙有两种情况：一种是把事件的结局先交代出来，然后再按照时间顺序叙述事件发生发展的经过；一种是将事件的高潮提到前面叙述。插叙是在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进相关的另一件事情的叙述。
　……