护理心理学（第二版）（高职考点版）pdf/txt下载_在线阅读全文

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《护理心理学》主要供高职高专护理
?助产专业使用,也可作为在职医护人员?护理教学和科研人员以及医学心理学教学人员的参考书
?

内容简介

《护理心理学》是全国高职高专医药院校课程改革规划教材之一
?《护理心理学》共7章,包括绪论
,心理学基础,健康心理,挫折?应激与适应,心理护理技能,临床患者的心理护理和护士职业心理素质及其培养
?此外,还随文附有部分心理测评量表

目　　录

目录第
1章绪论(1)
第1节护理心理学概述(1)
第2节护理心理学的发展概况(5)
第3节护理心理学的相关学科和学派(7) 第
2章心理学基础(18)
第1节心理过程(18)
第2节个性心理(32) 第
3章健康心理(48)
第1节健康及其标准(48)
第2节不同年龄阶段的心理健康(52)
第3节影响心理健康的因素(60)
第4节保持心理健康的原则和途径(61) 第
4章挫折?应激与适应(64)

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媒体评论

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第 1章绪论随着现代
“生物—心理—社会医学”模式以及整体护理模式的建立,临床护理工作在以往的基础上有了更多
?更高的要求?一方面,护理人员需要把关注患者的情绪变化,预测患者的心理反应
?满足患者的心理需要?化解患者的心理危机?为患者建立良好的心理环境等作为临床护理的重要目标
;另一方面,护理人员还需把维护自身的身心健康,优化职业心理素质等作为长期的专业发展目标
?因此,掌握护理心理学相关理论知识和心理护理技能已经成为当代护理工作者的重要任务
?考
心
定
第 1节护理心理学概述一?护理心理学的定义护理心理学是将心理学的理论和技术应用于护理领域,研究护理人员和护理对象在护理情境下的心理现象及其心理活动规律?特点,解决护理实践中护理人员和护理对象的心理问题,以实施最佳护理的一门应用性学科?简言之,护理心理学是护理学与心理学相结合而形成的一门应用科学
,它既是医学心理学中的一个分支,又是护理学的重要组成部分?二
?护理心理学的研究对象护理心理学的研究对象是护理工作中的心理问题
,包含护理对象的心理?护理人员的心理以及环境对心理的影响三部分
?
(一)护理对象心理1
患者研究疾病对患者心理活动特征的影响和心理因素对健康的作用,以及生理?心理和社会因素之间的相互作用
;研究和掌握患者的心理状态和心理活动规律,如不同年龄段?不同性别
?不同职业?不同地域?不同民族患者的心理特点,不同系统疾病?疾病不同阶段患者的心理活动规律等

第 1章 绪 论随着现代 
“生物—心理—社会医学”模式以及整体护理模式的建立,临床护理工作在以往的基础上有了更多 
?更高的要求?一方面,护理人员需要把关注患者的情绪变化,预测患者的心理反应 
?满足患者的心理需要?化解患者的心理危机?为患者建立良好的心理环境等作为临床护理的重要目标 
;另一方面,护理人员还需把维护自身的身心健康,优化职业心理素质等作为长期的专业发展目标 
?因此,掌握护理心理学相关理论知识和心理护理技能已经成为当代护理工作者的重要任务 
?考 
心 
定 
第 1节 护理心理学概述一?护理心理学的定义 护理心理学是将心理学的理论和技术应用于护理领域,研究护理人员和护理对象在护理情境下的心理现象及其心理活动规律?特点,解决护理实践中护理人员和护理对象的心理问题,以实施最佳护理的一门应用性学科?简言之,护理心理学是护理学与心理学相结合而形成的一门应用科学 
,它既是医学心理学中的一个分支,又是护理学的重要组成部分?二 
?护理心理学的研究对象护理心理学的研究对象是护理工作中的心理问题 
,包含护理对象的心理?护理人员的心理以及环境对心理的影响三部分 
? 
(一)护理对象心理1 
患者 研究疾病对患者心理活动特征的影响和心理因素对健康的作用,以及生理?心理和社会因素之间的相互作用 
;研究和掌握患者的心理状态和心理活动规律,如不同年龄段?不同性别 
?不同职业?不同地域?不同民族患者的心理特点,不同系统疾病?疾病不同阶段患者的心理活动规律等 
,这有助于护士针对各类患者的个性特点,采取有效的心理护理措施?2 
亚健康状态的人 研究健康状况受到潜在因素威胁的亚健康状态的人,如人格因素?情绪因素和社会文化因素等潜在因素对健康的影响 
?3 
健康人 研究正常的心理活动?健康的行为方式和应激的积极应对方式等对健康的维护和促进作用 
? 
(二)护理人员心理在临床上 
,护士对患者实施抢救?给药治疗,对患者情绪状态的了解?饮食及睡眠的关心?生活的照顾 
?并发症预防?病情观察及健康教育等,无处不渗透心理护理?护理人员与患者接触最多 
,其一言一行都在患者的感受之中,都会直接影响患者的心理活动,影响治疗效果与患者的身心健康 
?因此,研究护理人员心理,关心其身心健康,指导其胜任角色,帮助其优化职业心理素质至关重要 
? 
(三)环境对心理的影响此环境分为外部环境和内部环境 
,两者对护理人员和护理对象的心理都有不同程度的影响?1 
外部环境 又称护理情境?特定社会生活条件,即指所有可能影响患者?护士心理活动规律的社会生活条件 
,如医院?社区?家庭等?不同的外部环境对护理人员和护理对象的影响是不同的 
,如对急诊患者救治的情境,当因病而恐慌的患者感到自己处在医护人员有条不紊?镇定自若地实施娴熟的医疗与护理的氛围中时 
,患者先前的紧张情绪可以缓解,产生积极的有利于康复的心理活动 
?反之,如果患者身处杂乱无章的环境,医护人员因惊慌失措而手忙脚乱地实施救护 
,患者紧张的情绪就会加剧,产生可能导致病情恶化的心理活动?2 
内部环境 又称护理人员和护理对象内在心理因素,即个性倾向性和个性心理特征,如需要 
?动机?理想?信念?能力?气质?性格等?不同个性心理的患者在相同疾病和护理情境中 
,会产生不同的心理反应;不同个性心理的护理人员在对相同疾病患者护理时也会产生不同的心理反应 
,从而影响护理质量?所以,护理心理学在重视护理情境对护理人员和护理对象心理活动所产生影响的同时 
,也强调护理人员和护理对象内在心理因素对其心理活动的影响 
?了解并掌握这两种环境的影响规律,运用心理学的理论和技能,通过各种方式和途径,积极地影响患者的心理状态 
,可达到理想的护理目的?理 
的研 
三?护理心理学的研究任务护理心理学的研究任务是把心理学的基本理论和技术运用到临床护理,指导护理人员根据患者的心理活动规律实施心理护理?为实现这一任务,护理心理学需要深入研究以下4个方面的内容 
? 
(一)研究心身交互作用对心身健康的影响护理心理学深入研究人的心理活动对生理健康的影响以及伴随疾病而来的各种心理活 
动 
,从而揭示心理因素与身体疾病之间的内在联系?医护人员只有认识并掌握了这其中的规律 
,才能自觉地采取恰当措施进行心理护理? 
(二)研究患者的心理活动规律及其特点深入研究患者的一般心理活动规律和特殊的心理表现 
,并依据其心理需要,采取恰当措施 
,实施最佳心理护理是护理心理学需要研究的一项主要内容?显然,这是一项复杂而又繁重的任务 
?正如南丁格尔所说:“人是各种各样的,由于社会职业?地位?民族?信仰?生活习惯和文化程度不同 
,所得的疾病与病情也不同,要使千差万别的人都能达到治疗或康复所需要的最佳身心状态 
,本身就是一项最精细的艺术?” 
(三)研究干预患者心理活动的理论与技术人的心理是客观现实在头脑中的反映 
?它既有主观性,又有客观性;既有稳定性,又有可塑性 
?患者心理活动寓于每个患者的头脑之中,完全了解他们的心理活动是有困难的?但他们的心理活动又自觉地表现在外显的言谈举止等行为活动之中 
,因而了解并掌握患者的心理活动又是可能的 
?患者对疾病和其他事物都有主观见解,有些甚至很难改变,但是,采取恰当的方法又是可以干预患者心理活动的 
?例如,恰当运用心理暗示可以使患者信心倍增,积极配合治疗 
,产生医药所不能达到的良好效果?因此,在研究患者心理活动及其规律的基础上进一步研究干预患者心理活动的理论与技术是护理心理学的另一项重要任务 
? 
(四)研究并培养护理人员的职业心理品质护理人员通过临床护理为患者减轻疾苦 
,并使之感到安全?舒适进而恢复健康,这是一项崇高的职业 
?要做好这项工作,就要求护理人员必须具备良好的职业心理品质?良好的职业心理品质包括具备正性情感 
?有适当的情感表达和自控力?良好的人际沟通能力以及较强的抗挫折力等 
?护理人员对患者要有同情心,尊敬和体贴患者;在工作中要有良好的情绪调节与自控能力;对患者的需要须认真对待,尽量给予满足;在工作中要表现出高度的责任心,精湛的护理技术 
,以增强患者的安全感?甚至连护理人员的言谈举止?仪表修饰都应十分讲究,以便给患者带来 
“白衣天使”的崇高形象,从而使患者在心理上增强战胜疾病的信心?因此,现代护理工作对护理人员的职业心理品质提出了更高的要求 
,如何培养这些优良的心理品质 
,是护理心理学研究任务的重要内容?四 
?学习护理心理学的意义学习护理心理学具有以下几点重要意义 
? 
(一)适应现代护理模式的需要强调人是一个有机整体 
,倡导整体护理,是现代护理模式的核心?其要求护理工作者要摒弃由 
“以疾病为中心”的传统思想,强化以“以患者为中心”的现代护理观念?现代护理观对护士的素质 
?知识?能力提出了更高的要求?因此,只有全面掌握护理学与护理心理学的理论知识与技能 
,才能更好地适应现代护理模式的需要? 
(二)提高护理质量的需要人是有心身两方面功能的完整系统 
,是有思想?有情感?有理想地从事创造性劳动并身处复杂的社会环境之中 
,具有复杂的心理活动?大量临床事实证明,当人患病以后,这种复杂的心理活动表现得尤为明显和突出 
,甚至直接影响疾病的疗效?另外,随着人类疾病谱的不断变化 
,精神疾患以及其他与心理社会因素有密切关系的心身疾病也在日益增多?因此,要提高临床护理质量 
,仅凭单一的护理知识和技术是不够的?护理人员还必须学习并掌握护理心理学的理论知识与技术 
,针对患者不同疾病及其心理状态,采取相应的护理措施,最大限度地满足患者生理及心理的双重需求 
,实现最佳疗效? 
(三)提高护理心理评估和心理干预能力的需要在知识化 
?信息化?竞争激烈的现代社会,国民的心理素质和心理健康状况不仅关系到国民自身的生活质量 
,而且关系到国家的稳定和发展?中国科学院心理研究所心理评估和心理干预研究课题组 
,从基础和应用研究两方面,探索具有中国特色的,及早发现?及时干预心理行为问题的心理服务模式 
,以利于预防各种心身疾病,增加人们的生活满意度或幸福感?心理评估就是科学地运用多种手段从各个方面获得信息 
,对某一心理现象进行全面?系统和深入的客观描述 
,用于进行能力鉴定;单独或协同对心理障碍或心身疾病做出心理诊断;或帮助正常人及时发现心理问题 
,以便及时调整和矫正等?心理干预则是在确诊基础上,采用一系列适合来访者的心理治疗方法对其心理问题及行为进行矫正或治疗 
?总之,护士通过学习?掌握护理心理学的理论和技能 
,有利于提高护理心理评估和心理干预能力,促进专业素质的提高 
? 
(四)促进心理健康教育水平的需要现代医学模式的转变 
,护士的角色已不仅仅是患者的照顾者,而更多的是担当患者的教育者 
?咨询者和患者健康的管理者?医护人员有分工有合作,患者有参与和自己相关的治疗护理方案的决策权利 
?面对护理对象,护士可根据患者不同的特点进行心理健康教育,指导患者改善心态和培养健康行为 
,让患者学会自我调适等技能,达到预防疾病,促进健康的目的 
?护士通过学习护理心理学,全面掌握心理学的理论,对做好患者的心理健康教育是大有裨益的 
? 
(五)完善护士角色人格的需要护士学习护理心理学理论 
,不仅是了解和掌握患者心理活动的需要,也是完善护士角色人格的需要 
?护士只有认清应具备哪些职业心理素质,并运用护理心理学理论知识,学会对自己的行为进行自我认知和自我调节,才能成长为一个具有良好的心理素质和职业形象的护士 
?五 
?研究护理心理学的方法护理心理学作为心理学的一个分支 
,其研究方法从属于现代心理学,但又有其自身学科的特殊性 
?常用的研究方法有观察法?调查法?测验法?个案法和实验法?不管采用何种方法进行研究 
,都必须遵循客观性原则,避免任何主观臆断;同时,护理心理学研究的对象是人,而人的生命是不可逆的 
,故研究还须坚持知情同意的伦理学原则和保密原则,决不允许使用有损于研究对象的任何研究手段 
?这是研究者必须恪守的职业道德? 
(一)观察法观察法是研究者有计划 
?有目的地对研究对象的动作?言语?表情等外显行为进行观察?记录 
?分析?判断,从而了解研究对象的心理活动的一种研究方法?它是科学研究中应用最广泛的一种方法 
,根据观察情境不同,如观察法一般可以分为自然观察法和控制观察法两种?1 
自然观察法 强调在自然情境中对研究对象进行直接观察记录和分析?如护士通过生活与治疗护理 
?巡视病房等对患者的心理活动和行为方式所进行的观察?2 
控制观察法 强调在预先设置的观察情境和条件下对研究对象进行直接观察?记录和分析 
?如护士在重症监护病房(ICU)观察患者?观察法的优点 
:用途较广,使用简便,成本较低?被观察者处于自然状态下被别人观察,因而这种方法可以获得比较真实的材料 
,为以后的研究指明方向?观察法的缺点 
:观察法不适于内隐行为的研究?由于常须被动地等待某些现象的出现,因此花费时间较长 
?易受被观察者的影响,如观察技术不熟练或受期待效应影响,会造成观察偏差 
? 
(二)调查法调查法是通过书面或口头回答问题的方式 
,了解受试者的心理活动的方法?调查法有访谈 
?问卷?座谈和书面材料分析等多种形式?1 
访谈法 又称晤谈法,是通过调查者和被调查者面对面的交谈来了解被调查者的心理和行为的研究方法 
?在访谈中完成预先拟定的各种调查问题并作记录,常用于研究患者在不同疾病阶段的心理反应 
?此法可用于患者和健康人群,是临床心理护理最常用的方法之一 
?2 
问卷法 是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法 
?此法多用于大范围人群的资料收集,以无记名方式搜集资料,可消除被调查对象的顾虑 
?如“患者对护理的满意度”?“护士对本职工作的认同度”等均可采用此法?调查法的优点 
:简单易行,不受时间和空间的限制,不需要任何复杂的设备,在短期内便可获得大量资料 
?调查法的缺点 
:调查结果的可靠性受调查对象影响大,不合作的态度会降低研究效度?如果是访谈法 
,则研究者要投入较多的人力和时间?问卷编制的质量和适用范围也会影响结果? 
(三)测验法测验法也称心理测验法 
,就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪

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