根据教育部《幼儿园教育指导纲要《大手牵小手 · 幼小衔接 · 智能》
智能教育，就是要从各方面挖掘小朋友未展现出来的智能，提升其认识世界、处理问题的实际能力。*的研究成果表明，在出生后的头几年里，家长要为小朋友提供积极探索丰富多彩世界的条件，因为此时段小朋友的大脑发育非常快，得天独厚的探索条件会影响大脑的生理结构，增加大脑神经元的分支量，这对于提高小朋友的学习能力、思维能力、记忆能力等全项智能都是大有裨益的。因此，如何为小朋友提供积极探索世界的条件，成为我们关注的重点。我们编写的《智能》一书，能够充分满足小朋友的好奇心，充分发挥小朋友的潜能。
《大手牵小手 · 幼小衔接 · 语言》
语言学习是小学语文课堂学习的重要组成部分，也是儿童早期教育中的一个难点。学习语言，不仅能使小朋友的识字能力得到进一步增强，掌握的汉字量进一步增加，也会让小朋友对事物的理解能力得到提升。如何协助家长和小朋友提前了解语言知识的内容，是实现小朋友从幼儿园到小学顺利过渡的关键部分。因此我们编写了《语言》一书，系统地教小朋友如何正确运用语言表达自己。
《大手牵小手 · 幼小衔接 · 行为习惯》
培养良好的行为习惯有益于小朋友的身心教育，比如有益于小朋友身体健康的卫生习惯、有益于小朋友形成良好人际关系的道德习惯、有益于小朋友成就事业的学习习惯，等等。如何协助家长和老师让小朋友养成良好的行为习惯，是我们编写《行为习惯》一书的*终目的。
《大手牵小手 · 幼小衔接 · 数学》
数学学习是小学课堂学习的重要组成部分，也是儿童早期教育中的一个难点。只有掌握好数学，才能为小朋友学好小学课堂知识打下良好的基础。由于数学教学贯穿小朋友学习的整个生涯，如果教学方法不当，小朋友不能很好的入门，就为小朋友以后的学习带来困难，还会挫伤小朋友学习的积极性。如何协助家长和小朋友提前了解数学知识的内容，是小朋友实现幼儿园到小学过渡的关键部分。因此我们编写了《数学》一书，系统地教小朋友认识数字，认识运算符号“＞、＜、=”等基础数学知识。
《大手牵小手 · 幼小衔接 · 识字》
识字学习是小学语文课堂学习的重要组成部分，也是儿童早期教育中的一个难点。只有认识尽可能多的字，才能为小朋友学好语文课打下良好的基础。可以说识字贯穿于整个语文教学阶段。如果前期教学方法不当，就为小朋友以后的学习带来困难，也会挫伤小朋友学习的积极性。
如何协助家长和小朋友提前了解识字的基本内容，是小朋友实现幼儿园到小学过渡的关键部分。因此我们编写了《识字》一书，系统地教小朋友简单的文字，为小朋友以后的学习打基础。
《大手牵小手 · 幼小衔接 · 拼音》
拼音学习是小学语文课堂学习的重要组成部分，也是儿童早期教育中的一个难点，只有掌握好拼音，才能为小朋友学好语文打下良好的基础。
由于拼音教学在整个语文教育阶段只有六周，学习时间短，强度大，如果教学方法不当，小朋友就不能很好地掌握，这样既为小朋友的拼音学习带来困难，也会打击小朋友学习的积极性。
如何协助家长和小朋友提前了解拼音知识的内容，是小朋友实现幼儿园到小学过渡的关键部分。因此我们编写了《拼音》一书，系统地教小朋友认识单韵母、声母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节等基础拼音知识。
《大手牵小手 · 幼小衔接 · 看图说话》
提高小朋友的语言表达能力是儿童早期教育中的一个难点和重点，而提高小朋友的表达能力可以从看图说话入手。看图说话作为一种听说训练形式，通过让小朋友观察图意、理解图意来认识事物，形成发展思维，进而达到学会表达的目的。看图说话可以提高小朋友的表达能力，帮助小朋友实现幼儿园到小学过渡的关键部分。因此我们编写了《看图说话》一书，系统地帮助小朋友提高认识能力、形象思维能力和表达能力。
《大手牵小手 · 幼小衔接 · 安全》
儿童安全是一个大问题，没有安全，一切教育如同缘木求鱼，失了根本。小朋友的健康和安全是每个父母毕生的事业，对于一个家庭来说，没有比小朋友的安危更重要的责任。如何协助家长和小朋友认真了解安全知识，是小朋友实现从幼儿园到小学平安过渡的关键部分。因此我们编写了《安全》一书，系统地帮助小朋友了解、掌握安全知识。
