内容简介
本教材在内容、结构、体例等方面有以下特点。
1．概化原理，突出应用。以教师教育为导向，理论与应用相结合，形成以教师专业成长所必需的认知、情感、人格和心理发展、教育等内容为结构的心理学教材体系，主要包括学生的认知心理、学习心理、情感心理、人格和行为的发展，以及在发展过程中出现的主要心理问题及解决方法与建议等。教材内容和结构系统完整，避免出现结构臃肿、内容庞杂的现象。理论阐述尽量概括化、少而精，侧重原理分析与应用，便于学习者理解掌握心理学基本结构和理论观点，有利于付诸实际应用。
2．关涉经典，重视当代。积极反映和吸纳近五年来学术期刊和国内外有影响的心理学著作与教材中的研究成果和内容，努力结合大中小学生心理教育实际并加以分析应用。对心理学发展具有权威性和启迪作用的经典实验和理论也给予一定重视并在本书中得到体现，同时将发展心理学、社会心理学和心理健康教育的有关内容也有机渗透于相关章节。
3．体例较新，强调反思。教材编写人员大多是长期从事心理学课程教学的一线教师，有较丰富的教学经验和专业训练经历，了解学生的认知特点和专业发展需求，知道应给予学生什么。因此，编写风格力求符合学生认知规律。本教材以学习目标、正文、反思与探究、拓展阅读、参考文献等形式为架构，根据章节内容开辟专题栏目，设计了具有较强探究性、开放性和应用性的问题，以便于开展课堂讨论和拓展学习，倡导互动教学和研究性学习，激发学生学习的主体性、反思性。
1．概化原理，突出应用。以教师教育为导向，理论与应用相结合，形成以教师专业成长所必需的认知、情感、人格和心理发展、教育等内容为结构的心理学教材体系，主要包括学生的认知心理、学习心理、情感心理、人格和行为的发展，以及在发展过程中出现的主要心理问题及解决方法与建议等。教材内容和结构系统完整，避免出现结构臃肿、内容庞杂的现象。理论阐述尽量概括化、少而精，侧重原理分析与应用，便于学习者理解掌握心理学基本结构和理论观点，有利于付诸实际应用。
2．关涉经典，重视当代。积极反映和吸纳近五年来学术期刊和国内外有影响的心理学著作与教材中的研究成果和内容，努力结合大中小学生心理教育实际并加以分析应用。对心理学发展具有权威性和启迪作用的经典实验和理论也给予一定重视并在本书中得到体现，同时将发展心理学、社会心理学和心理健康教育的有关内容也有机渗透于相关章节。
3．体例较新，强调反思。教材编写人员大多是长期从事心理学课程教学的一线教师，有较丰富的教学经验和专业训练经历，了解学生的认知特点和专业发展需求，知道应给予学生什么。因此，编写风格力求符合学生认知规律。本教材以学习目标、正文、反思与探究、拓展阅读、参考文献等形式为架构，根据章节内容开辟专题栏目，设计了具有较强探究性、开放性和应用性的问题，以便于开展课堂讨论和拓展学习，倡导互动教学和研究性学习，激发学生学习的主体性、反思性。