“做中学”不等于“用中学”——对基础英语教学若干问题的探究

　　语言是在“用”中学会的，英语学习也不例外，教学任务必须与使用英语挂上钩才有助于英语学习。任务型语言教学在实施过程中应注重以下几条原则：真实性原则，一方面，语言材料的输入要真实；另一方面，要考虑到学生的语言认知能力。激励性原则，任务活动应具有激励性，不可因过于简单而失去挑战性。否则，学生就会丧失应有的动力。“重意兼形”原则，任务型语言教学的重心应放在“语言的意义”上。语言教学的目的是学习语言、掌握语言，最终形成运用语言的能力。