老年护理学（医药职业教育护理类规划教材）

本书是高等职业教育护理技能紧缺人才培养培训系列教材，全书共10章，内容包括绪论、老化理论、老年人的健康评估、老年人的健康保健、老年人日常生活护理、老年人常见问题的护理、老年人安全用药与护理、老年人居家养老与居家护理、临终关怀护理、老年人常用护理技术。
本教材以“健康自理、健康促进”为理念，以市场需求为导向，增加的老年护理技术章节，能有效地提高学生的实践操作能力和技术操作水平。通过死亡教育，使老年人能够正确地面对死亡，通过临终关怀护理来提高临终期病人的生命质量。 

本书是全国医药职业教育护理类规划教材之一。全书共分10章，介绍了老化理论、老年人的健康评估、老年人的健康保健、老年人日常生活护理、老年人常见问题的护理、老年人安全用药与护理、老年人居家养老与居家护理、临终关怀护理、老年人常用护理技术等内容。
本书适合护理类高职教育及专科、函授及自学考试等相同层次不同办学形式教学使用，也可作为临床护理人员继续教育、社区护理岗位及相关工作人员的参考书。

第二章　老化理论
老化是指随着时间的推移，机体细胞分裂、生长和功能丧失的过程，最后引起生命不相容性即老化过程，最终死亡。由于对人类生命发展的了解尚不全面，现有的老化理论仅能从不同层面解释老化现象。老化理论很多观点各有不同，但仍然存在相同之处：老化的过程自出生就开始，不同的个体以不同的速度老化，一直持续至死亡；老化的现象不仅以不同的个体差异、不同的速度出现在生理层面，而且在心理和社会面上也反应出来。生理方面的老化现象包括机体结构与功能的改变，而造成老化的因素又可分为生物因素以及环境中的物理、化学刺激等。心理与社会方面的老化则受个体认知、社会化过程、身体功能退化以及社会的期待因素等影响而有其独特性。认识、了解不同层面的老化理论，有助于护理人员评估老年人健康状况，了解其需求，拟定适合老年个体的护理计划，提供完善的护理措施，提高其生活质量。
　　第一节 老化的生物学理论
老化的生物学理论（biological theories of aging）重点探讨和研究老化过程中生物体（包括人类）的生理改变的特性和原因。该理论认为，生物体的生理性老化现象是由于细胞发生突变或耗损，导致细胞内基因或蛋白质改变、废物堆积、细胞功能改变衰退、细胞停止分化与修复、最终导致死亡。目前提出的老化的生物学理论主要有基因理论、免疫理论、神经内分泌理论和长寿与衰老理论等。这些理论主要解释细胞如何老化？是否是遗传或环境影响了生物的寿命？启动老化的过程是来自机体内部的病理变化还是外界环境因素刺激影响所致？总之，老化的生物学理论用于解释老化的生理变化。
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