普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专教育） 计算机网络基础

本书为普通高等教育“十一五”*规划教材（高职高专教育）。
　　本书从技术的先进性、实用性出发，用10章的篇幅分别介绍了计算机网络的有关知识和技术。其中第1、2两章介绍了计算机网络的基本概念和体系结构，第3、4、6、7、8章分别介绍了开放系统互连参考模型IS0／OSI／RM和TCP／IP体系结构的各分层主要功能，第5章介绍了目前普遍使用的局域网技术，第9章介绍了ATM、ISDN等典型网络技术，第10章介绍了大家普遍关注的网络安全的有关知识。
　　本书可以作为高职高专等院校计算机网络基础课程的教材，也可以作为应考全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试“网络管理员”和“网络工程师”理论部分的参考用书。

第1章 计算机网络概述
1.1 计算机网络的发展
　　1.1.1 计算机网络定义与分类
1.　计算机网络的定义
计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物。对“计算机网络”这个概念的理解和定义，随着计算机网络本身的发展，人们提出了各种不同的观点。
早期的计算机系统是高度集中的，所有的设备安装在单独的大房间中，后来出现了批处理和分时系统，分时系统所连接的多个终端必须紧接着主计算机。20世纪50年代中后期，许多系统都将地理上分散的多个终端通过通信线路连接到一台中心计算机上，这样就出现了第一代计算机网络。
第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。缺点是主机负荷较重、通信线路的利用率低、网络结构属集中控制方式，可靠性低。典型的应用是由一台中心计算机和全美范围内2000多个终端组成的飞机订票系统。
终端：一台计算机的外部设备包括阴极射线管（Crystal Ray Tub，CRT）显示器和键盘，无中央处理器（Central Processing Unit，CPU）和内存。
随着远程终端的增多，在主机前增加了前端机（Front End Processor，FEP），当时人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来，实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”，但这样的通信系统已具备了通信的雏形。
第二代计算机网络是多个主机通过通信线路互连起来，为用户提供服务。它兴起于20世纪60年代后期，典型代表是美国国防部高级研究计划局协助开发的ARPANET。
主机之间不是直接用线路相连，而是通过接口报文处理机（Interface Message Processor，IMP）转接后互连的。IMP和它们之间互连的通信线路一起负责主机间的通信任务，构成了通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序，提供资源共享，组成了资源子网。
两个主机间通信时对传送信息内容的理解、信息表示形式及各种情况下的应答信号都必须遵守一个共同的约定，称为协议。
在ARPANET中，将协议按功能分成了若干层次。如何分层，以及各层中具体采用的协议的总和，称为网络体系结构。体系结构是个抽象的概念，其具体实现是通过特定的硬件和软件来完成的。
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