中小学体育课程实施与案例分析

　　本书为基础教育新课程教师培训用书，由广西中小学教师继续教育教材编审委员会审定，广西课程教材发展中心组织编写，全国教师教育课程资源专家委员会推荐使用。共分六个主题，通过案例详细地论述了体育（与健康）课程理念的领悟与落实、体育（与健康）课程标准的理解与操作、体育（与健康）课程内容的选择与创设、体育（与健康）课程教学的组织与调控、体育（与健康）课程评价的激励与运用、体育（与健康）课程资源的发掘与拓展。本书可作为体育教师的教学参考用书。

主题一 体育（与健康）课程理念的领悟与落实
随着体育（与健康）新课程改革不断向前推进，全新的课程理念需要认认真真地消化和吸收，并付诸教学实践。在本主题的学习中，我们将在认真学习和领会体育（与健康）课程新的理论的基础上，探讨这些理论在新一轮基础教育改革中对体育（与健康）课程产生的作用，以及对体育（与健康）教学的指导意义。同时，领会这些新理论也能够帮助我们全面理解新课程的精神实质，指导我们在教学实践中有效落实体育（与健康）课程的新理念、新思想、新方法，促进体育（与健康）课程的改革与发展。
中小学体育（与健康）课程改革是在整个基础教育课程改革的大背景下进行的，改革的内容之多、范围之广、力度之大是以往体育（与健康）课程改革所不及的。那么，体育（与健康）新课程在哪些方面做了重大变革？在理论和实践上又有哪些突破？它会给我们提供一种什么样的理念？我们将在本主题的学习中去认识它、理解它、实践它。
《体育（与健康）课程标准》（以下简称《课程标准》）明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”体育（与健康）课程强调以“健康第一”为指导思想，注重以学生的发展为本，重视激发和保持学生的运动兴趣，关注学生主体地位的确立，承认学生的个体差异和不同需求，注意培养学生的创新精神和运动实践能力。
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