中人教师资格证考试用书2014中学云南省教师资格考试专用教材 教育学 中学

    作为国内最早研究和出版教师资格考试教材的CA教育集团，组建了一支全国*水平的教学和研究精英团队。精英团队不仅包括行业内*秀的专业教师和学科带头人，而且拥有数十名参与教师资格考试出题工作与阅卷工作的一线专家和教师，为本系列教材的权威性和考试的针对性打下了坚实基础。

    该系列教材由我社与中人教育针对教师资格考试联合出版，不仅对教育主管部门的资格考试工作起到了积极推进作用，而且在广大教育战线的相关领导和专家的关心下，中人版教材已成为现阶段教师资格考试工作的重要参考材料，已帮助数万考生顺利通过教师资格考试。

    目前，学校在招聘考试中也将教师资格考试的教育学、教育心理学开始纳人专业知识进行考查。从某种意义上说，社会各部门正越来越重视教师资格考试的考试内容。因此，无论是师范毕业生还是想要从事教育工作的非师范类毕业生都必须高度重视教育学和教育心理学的基本理论的学习，全面提高自身的专业知识水平，为今后顺利走向工作岗位做好准备。

　　三　教育的功能

　　教育功能指教育者在教育活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。依据其作用的对象、作用的方向、作用呈现的形式，教育功能可以分为个体发展功能和社会发展功能、正向功能和负向功能、显性功能和隐性功能。

    (一)个体发展功能和社会发展功能

    教育的个体功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

    教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。

　　(二)正向功能和负向功能

　　教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。

　　教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

　　(三)显性功能和隐性功能

　　教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步等，就是显性教育功能的表现。

    教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。

    显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

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