小学生阅读与作文阶梯训练4年级pdf/txt下载_在线阅读全文

编辑推荐

本书由中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦先生亲自审定，并广泛被全国200多所知名小学选作读写教材。

内容简介

15个主题模块单元，内容广泛全面。3级阅读训练，阶梯化操作。高效读写联动，以读促写。

作者简介

严敬群　　简介：严敬群，先后从事教师、《中学生》杂志编辑、中少教科所副主任、《教学与研究》杂志副主编、教育部基础教育课程杂志社学术交流中心副主任等职，发表各类教育教学教研文章数百篇，有系列作品被专业报刊转载。策划和主编各类教育图书和青少年读物100多套

目　　录

第一单元　可爱的动物世界
第二单元　一枝一叶总关情
第三单元　江山如此多娇
第四单元　我的人物周刊
第五单元　就这样长大啦
第六单元　我的“新奇特”
第七单元　真情伴我行
第八单元　我的心声你来听
第九单元　童话城堡闯一闯
第十单元　诗歌乐园走一走
第十一单元　在阅读中成长
第十二单元　自然给我们的警示
第十三单元　做自信的我
第十四单元　我的智慧人生

显示全部信息

在线试读部分章节

第一单元
可爱的动物世界
A.阅读训练
燕　子
穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看做是一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，精疲力竭的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而致死的老燕。调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着一场发生在燕子全家的惨案。
雨燕的双翅特别发达但它的足部几乎完全萎缩失去了奔跑和蹦跳的能力只能在地面上勉强地爬上几步身体几乎残疾的燕子创造了一幕伟大的悲剧
燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。
2.给下面的词注音。
屋檐（）鸟巢（）
贪婪（）
唾液（）
3.按原文填空。
燕子身上（）的力量令人（）。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，（）隐蔽委婉地表示着对燕子的（）。

第一单元 
可爱的动物世界 
A.阅读训练


	动物是人类的好朋友。本单元我们以“动物”为主题。那么，我们应该怎样来阅读这类文章呢？首先，阅读的时候要理清文章的写作顺序。这类文章的写作顺序一般是从概括到具体，从整体到部分，或者采取总—分—总的顺序来写。其次，通读全文后，要注意文章是怎样抓住描述对象的特征来写的。如《小狗“点点”》一文中就是按“外形—习性—特点”的顺序来写。再次，作者写文章时，总会在个别词语上流露自己的感情，或厌恶，或赞美。体会了作者的感情，就会在阅读时精准把握作者的真实情感，了解作者的写作目的，体会作者寓什么理，寄什么情。最后关注字词句，了解文章的修辞方法，如常用到比喻、拟人、夸张、排比等，以增强文章的感染力。在阅读的时候，我们应该细细体味，好好揣摩。


	 
燕　子


	四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。飞快的燕子一掠而过——又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀？ 
穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看做是一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。金丝燕可就没有这样的好运了。它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。周而复始，精疲力竭的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而致死的老燕。调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着一场发生在燕子全家的惨案。 
雨燕的双翅特别发达 但它的足部几乎完全萎缩 失去了奔跑和蹦跳的能力 只能在地面上勉强地爬上几步 身体几乎残疾的燕子 创造了一幕伟大的悲剧 
燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。


	


	1.给第三自然段加上合适的标点。 
2.给下面的词注音。 
屋檐（ ） 鸟巢（ ） 
贪婪（ ） 
唾液（ ） 
3.按原文填空。 
燕子身上（ ）的力量令人（ ）。人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。这在燕子只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只是在某些正式、隆重的场合才穿，（ ）隐蔽委婉地表示着对燕子的（ ）。


	


	小狗“点点”


	在我外公家，有一条非常可爱的京巴狗，它的名字叫点点。它有一身棕色的皮毛，头又圆又大，眼睛就像一对珠子，眼睛下面是圆圆的鼻子，却很小，（?摇?摇 ?摇?摇?摇?摇）小（?摇?摇?摇?摇 ?摇?摇）非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神态，简直就像一位保卫国家的战士。 
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口就东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人和它抢似的。点点跑起来也非常快，有时候我都跑不过它。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它便立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来，它就会“汪汪汪汪”地叫。 
点点除了可爱、有趣，还调皮呢。有一次我回外公家，一进家门我就把鞋脱掉放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应着，急忙就去拿我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有鞋子的踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗？一会儿工夫，鞋子怎么就不翼而飞了？ 
就在我纳闷的时候，点点慢吞吞地从窝里爬出来，嘴里叼着我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是它呀，弄得我真是哭笑不得。 
这就是点点，它给我的生活带来了无穷的快乐。


	


	1.在文中的括号里填入合适的关联词语。 
2.联系上下文，给下列词语选择正确的解释。 
（1）“不翼而飞”的意思是（ ） 
A.没有翅膀也能够飞起来 
B.比喻东西突然不见了 
C.形容消息、言论等传布迅速 
（2）“罪魁祸首”中的“魁”应解释为（ ） 
A.为首的，居第一位的 
B.（身体）高大 
C. 魁星


	3.用文中的话概括出小狗“点点”的外形特点。


	4.文章的第三、四段描写了一件什么事？说明了“点点”的什么特点？


	小蚂蚁


	一身黑亮的盔甲和两根细长的触角组成了勇敢的小生灵——蚂蚁。 
每当我漫步在金色的校园，便会发现几只小小的虫子从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺痛了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。 
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。 
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生了一种敬仰的情感。这则趣闻说：世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。 
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵组成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天公平的阳光能照进黑暗的蚁穴。 
这就是我喜爱的黑色的小生灵——蚂蚁。


	


	1.给下列词语注音。 
盔甲（ ） 敬仰 （ ） 
蕴藏（ ） 
2. 结合上下文理解词语意思。 
随遇而安： 
作威作福：


	3.“世界上什么动物力气最大？答案是蚂蚁。”这句话是（ ） 
A.反问 B.疑问 C.设问 
4.试着在下面句子的不同位置加上标点，并谈一谈，有什么不同。 
比赛结果出人意料蚂蚁打败了大象取得了冠军 
（1） 
（2） 
5.作者从与蚂蚁敌对，到后来的敬仰，中间发生了怎样的事件？ 
6.你怎样理解“真希望有一天公平的阳光能照进黑暗的蚁穴”这句话？你想对小蚂蚁说些什么？写一写你的感受。 
 
 7.请你照例句写一句话，也要运用比喻的手法啊！ 
例句：每当漫步在金色的校园，便会发现几只小小的虫子从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。 
每当 便 那就 。


	 
B.读写联通桥


	上面的文章，把一只只普通的小动物写得栩栩如生。那么，我们怎样才能写好一种动物呢？写动物，可以从以下几方面入手： 
1.要善于观察，抓住小动物的特点来写。如： 
样子：它有一身棕色的皮毛，头又圆又大，眼睛就像一对珠子，眼睛下面是圆圆的鼻子，却很小，虽然小，却非常灵敏。（《小狗“点点”》） 
《小蚂蚁》中描写蚂蚁样子的句子，请你填一下： 
活动特性：它吃饭的时候特别奇怪，吃一口就东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人和它抢似的。点点跑起来也非常快，有时候我都跑不过他。（《小狗“点点”》） 
2.描写时如能做到动态、静态相结合，文章才能栩栩如生。 
动态：《小蚂蚁》中的一处动态描写请你填一下： 
静态：《小狗“点点”》中的一处静态描写请你填一下： 
3.如果能把自己的喜爱之情和赞美之情写进文章中，就更好了。如： 
《燕子》中有一句表达作者的赞美之情。请你填一下： 
相信同学们学习了上面的写作方法，一定会写出鲜活、可爱的小动物来。


	 
C.作文训练 
题目：写一种自己喜欢的小动物 
要求：可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。题目自拟。


	


	我家的小猫 
①我家有一只可爱的小猫，它全身上下的毛都是黑白相间的，十分漂亮，所以我给它取了个好听的名字——“白加黑”。 
“白加黑”性格十分古怪。说它老实，它有时候的确很乖，会躺在自己的小房子里睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。②可是有时候它又十分淘气，抱着乒乓球或小皮球耍个没完没了，无论谁怎么阻止，都无法让它停下来。它高兴时，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，伸出脖子来让你给它抓痒，或者是在你画画的时候跳上桌来，在画纸上踩几朵小梅花，还要淘气地“喵喵”几声。 
“白加黑”是我家的定时活闹钟。每天早上7:00，它都准时到床头叫我起床上学。可笑的是有一次周末，我不用上学，打算睡个懒觉，可它仍在床头边“喵喵”地直叫，好像焦急地说：“小主人，快起床呀！上学啦！要不你会迟到的！”它越叫越着急，越叫越大声，最后竟跳上床来用一双前脚来搬我起床。 
③我家的“白加黑”多么可爱，多么可亲呀！


	点评：小作者通过描写小猫的外貌和玩耍时的样子，把一只可爱的小猫活灵活现地展示出来，表达了小作者对小动物的喜爱之情。

显示全部信息

小学生阅读与作文阶梯训练4年级下载

小学生阅读与作文阶梯训练4年级

发布书评

相关图书推荐