内容简介
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。《普通高中生物课程标准（实验）》中提出了“倡导探究性学习的理念”，在课程目标中明确规定“发展学生的科学探究能力”。为了适应新形势的变化，提高学生的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我社组织有丰富教学经验的教师编写了这套供学生使用的《新课程实验报告》。
本套探究活动报告有以下几个鲜明的特点：
1.与*的课程标准教科书同步，体现新课程理念
《新课程实验报告》与人民教育出版社*版的《普通高中课程标准实验教科书》中的学生实验、探究活动和模型构建的内容、顺序完全一致，是教师组织好探究性学习和学生做好实验、进行探究的助手。
2.突出了科学探究能力的培养
《新课程实验报告》包括了生物实验和探究的全部内容，有生物实验和探究的要求；基本操作方法和步骤；对实验现象和结果的解释、分析及数据的处理；实验过程中的安全问题；设计简单的实验方案等等。在突出培养学生的实验技能的基础上，还注重培养学生的科学探究能力。
本套探究活动报告有以下几个鲜明的特点：
1.与*的课程标准教科书同步，体现新课程理念
《新课程实验报告》与人民教育出版社*版的《普通高中课程标准实验教科书》中的学生实验、探究活动和模型构建的内容、顺序完全一致，是教师组织好探究性学习和学生做好实验、进行探究的助手。
2.突出了科学探究能力的培养
《新课程实验报告》包括了生物实验和探究的全部内容，有生物实验和探究的要求；基本操作方法和步骤；对实验现象和结果的解释、分析及数据的处理；实验过程中的安全问题；设计简单的实验方案等等。在突出培养学生的实验技能的基础上，还注重培养学生的科学探究能力。