内容简介
根据中华人民共和国教育部2003年制定的普通高中《物理课程标准（实验）》的要求，高中学生应继续学习基本的物理知识与技能，体验科学研究过程，了解科学研究方法，增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情，认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响，为终身形成、发展科学的世界观和价值观打下基础。
物理学是一门以实验为基础的自然科学。对每个典型实验的主动探究，对探究过程的分析综合，写好实验探究报告等过程，能提高学生的分析、总结能力，培养学生科学的学习态度，使其掌握正确的学习方法，还能够激发学生的主动探究精神、培养学生的创新意识。
本册包括了普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》教材中的典型实验，供普通高中一年级的学生第一学期实验时使用。
根据新课程标准，每个科学探究或物理实验均按三个阶段编写，即探究准备、探究过程和探究拓展。探究准备包含相关知识和器材的准备。探究过程包含提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，并概括浓缩在一份报告之中。探究拓展旨在围绕探究内容，提出难度不同的相关实验问题，启迪学生思维，扩大探究实验效果，使探究的问题得以深化。
物理学是一门以实验为基础的自然科学。对每个典型实验的主动探究，对探究过程的分析综合，写好实验探究报告等过程，能提高学生的分析、总结能力，培养学生科学的学习态度，使其掌握正确的学习方法，还能够激发学生的主动探究精神、培养学生的创新意识。
本册包括了普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》教材中的典型实验，供普通高中一年级的学生第一学期实验时使用。
根据新课程标准，每个科学探究或物理实验均按三个阶段编写，即探究准备、探究过程和探究拓展。探究准备包含相关知识和器材的准备。探究过程包含提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等，并概括浓缩在一份报告之中。探究拓展旨在围绕探究内容，提出难度不同的相关实验问题，启迪学生思维，扩大探究实验效果，使探究的问题得以深化。