新世纪高等学校教材 心理学系列教材：心理学 (修订版)

　　本书作为心理学入门教材和参考读物，自出版以来，已进行过两次修订，深受广大高等院校师生及其他各类读者朋友的欢迎和好评。

　　《心理学(第4版)》以普通心理学知识为基础，吸收借鉴国内外心理学研究的*成果，密切联系教育实际，在阐明心理学基本理论和基本规律的基础上，着重分析青少年的心理特征、培养途径和教育方法。具有很强的知识性和实用性，通俗易懂，可读性强。
　　《心理学(第4版)》作为心理学入门教材和参考读物，自出版以来，已进行过三次修订，深受广大高等院校师生及其他各类读者朋友的欢迎和好评。

　　一、心理过程
　　心理过程指心理活动的动态过程，即人脑对客观现实的反映过程。心理操作的加工程序与时间进程，心理事件的相互作用和相互转化的发展过程。在心理学上，心理过程是心理活动的过程，可见心理过程与心理活动这两个术语一般是通用的。通常把认识（认知）活动、情绪情感活动和意志活动（即知、情、意）统称为心理过程。
　　认识是人的最基本的心理活动过程。人具有自觉地认识世界的能力，而认识过程就是人脑对客观对象的属性及其规律的反映。是人们认知客观对象、掌握客观规律、获取知识和运用知识的过程。
　　例如我们路过一家商店，在品种丰富的水果架上，陈列着一种不认识的水果，老远看到它有特殊的颜色、形状和大小；走上前去嗅到一种清香的气味；用手去触摸，感到它表皮是光滑还是粗糙，是软还是硬；用嘴尝一尝时又能品尝是酸还是甜的味道。所有这些形、色、味、香、光滑、粗糙、软、硬、味道等，都是客观物体（水果）的各种不同属性。人分别利用眼、耳、鼻、舌、身等各种不同感官能直接反映物体的个别属性叫做感觉。感觉是其他认识活动的基础，是最简单的认识过程。
　　在反映个别属性的基础上，我们还能通过感官及经验的作用，进一步进行加工，把该物体的多种属性联合（整合）起来，形成对物体的整体认识。例如我们认识到某一个物体是一个“苹果”“菠萝”“香蕉”“橙子”或者“梅子”等，这就是知觉。感觉和知觉常常是紧密地联系在一起的，统称为感知过程，是其他高级与复杂认识活动的基础。
　　人们感知过的事物还能够以经验的形式在头脑里留下痕迹，必要时我们能回忆起它的形象、特征及名称，当它再作用于感官时，我们还能够产生熟悉之感。这种将感知过的经验贮存在头脑中，必要时还能提取出来的过程，叫记忆。例如，当你去探望自己的启蒙教师时，常常能回忆起幼年的情景，想起老师的某些教诲，很快辨认出当年留影照片上的同学及其名字等。这种人脑对过去经历过的事物的反映就是记忆。
　　人不仅直接地感知事物，反映它的表面特征，还能间接地、概括地反映事物内在的运动规律与本质特征。