特殊教育哲学

     王培峰编著的《特殊教育哲学--本体论与价值论的研究》在内容安排上，关于特殊教育本体论的研究，在**至三章里主要从本质主义和存在主义两大哲学思维的立场对特殊教育本体存在的根据、概念、内涵、知识进行自我前提性批判，厘定特殊教育的本体存在，提出了“特殊儿童关怀理念”和“特殊儿童意向性关怀意识”的特殊教育存在论，并运用马克思主义人学立场审视和建构特殊儿童的存在观。关于特殊教育价值论的研究，本书第四章主要在前面特殊教育本体论认识的基础上，批判分析了关于特殊教育的价值认识，并借鉴马克思主义实践观，提出了特殊儿童存在论价值论；在第五至七章里主要从特殊儿童存在论价值论的认识视野出发对特殊教育之于特殊儿童生命尊严、自由和权利的价值，特殊儿童生活的价值，特殊儿童缺陷补偿的价值三个方面进行研究。*后，在第八章从好特殊教育的希冀出发，基于全纳教育与隔离教育统一的可能，从文化哲学和生态哲学的视野审视全纳教育，并提出建构全纳教育的理想。

     王培峰，山东人，南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所副教授：先后在《教育研究》、《人民教育》等全国中文核心期刊发表学术论文34篇，在《中国教育报》等其他报刊杂志发表文章60余篇；著有《全纳教育的课堂教学与管理》(合著，内部)，获得“盲人绘图仪”实用新型发明专利，参与编写教材多部；主要研究方向：特殊教育基本理论与政策。