英汉使役动词研究pdf/txt下载_在线阅读全文

内容简介

每一种语言都有表达使役的动词和构式，谈语言谈语法必谈使役用法，英汉表达使役概念和使役意义的方式非常丰富。本书探讨了常用的英汉使役构式的异同、动词及物性、非典型使役构式等。以大量的例证说明构式题元角色分析法、标记论和使役过程重写法能较好地分析和解释非典型使役构式，反身代词这一角色的句法表现对于各类非典型的使役动词使役性的解读起重要作用。

作者简介

黄小萍，福建泉州人，菲律宾大学教育学院硕士研究生毕业。曾效力于宜春学院。1991年7月起在华侨大学任教，为硕士生导师，华侨大学教授。2010年获“华侨大学教学名师”荣誉称号。2012-2016年任华侨大学外国语学院院长。主要研究词汇学和音系学。社会兼职：福建省外文学会副会长、厦门市译协副会长和福建大学外语研究会副会长。

目　　录

前　言／1
缩略语Abbreviations／1
第一章导论／1
　　1.1　语言观／1
　　1.2　词汇化／3
　　1.3　词句的平行关系以及语义的解读／4
　　1.4　使役概念、构式、使役构式与使役义／9
　　1.5　使役与非使役构式的区分和本书研究的范围／14
第二章　使役形式的定义和分析方法／21
　　2.1　使役形式的定义／21
　　2.2　构式题元角色／22
　　　　2.2.1　使役构式题元角色的命名和区分／22
　　　　2.2.2　施事、使因和影响者的定义和区分／26
　　　　2.2.3　受事、客体、主体和受影响者的定义和区分／28

前　言／1 缩略语Abbreviations／1 第一章导论／1 　　1.1　语言观／1 　　1.2　词汇化／3 　　1.3　词句的平行关系以及语义的解读／4 　　1.4　使役概念、构式、使役构式与使役义／9 　　1.5　使役与非使役构式的区分和本书研究的范围／14 第二章　使役形式的定义和分析方法／21 　　2.1　使役形式的定义／21 　　2.2　构式题元角色／22 　　　　2.2.1　使役构式题元角色的命名和区分／22 　　　　2.2.2　施事、使因和影响者的定义和区分／26 　　　　2.2.3　受事、客体、主体和受影响者的定义和区分／28 　　2.3　典型和非典型使役与标记论／33 　　2.4　使役过程重写／35 第三章　使役构式的分类和词化使役动词的定义／38 　　3.1　依据语法形式的分类／38 　　3.2　依据形态的分类／41 　　3.3　语义层面的分类——依据参与者角色分解或合成／50 　　　　3.3.1　句法型使役构式（分解式A）／50 　　　　3.3.2　致使—移动构式（caused-motion 
construction）（分解式B1）／51 　　　　3.3.3　动结式（分解式B2）（详见第九章9.3和9.5）／56 　　　　3.3.4　分解式C／56 　　　　3.3.5　合成式／57 　　3.4　词化使役动词与词汇化／58 第四章　心理使役动词以及认知等使役动词／61 　　4.1　心理动词与心理使役动词／61 　　4.2　心理使役动词的语义分析／66 　　4.3　心理使役动词的习得／68 　　4.4　认知类使役动词／75 　　4.5　其他类使役动词／77 第五章　“卷入”类使役动词／81 　　5.1　“卷入”类动词的特点／81 　　5.2　“卷入”类动词的词汇—构式语用学阐释／91 　　5.3　“卷入”类使役动词的语义分析／94 　　5.4　“卷入”类动词误用的调查／97 　　5.5　误用剖析和教学启示／101 第六章　双宾类使役动词／108 　　6.1　双宾构式的使役义／108 　　6.2　VNN构式和VNpN构式的转换／110 　　6.3　不同类别的双宾类使役动词／112 　　　　6.3.1　“给予”类／112 　　　　6.3.2　“瞬时弹射”类／113 　　　　6.3.3　信息传递类使役动词／114 　　　　6.3.4　拒绝传递类使役动词／116 　　　　6.3.5　负传递类使役动词／118 第七章　转化而来的使役动词／122 　　7.1　名词转化为使役动词／123 　　　　7.1.1　英语名转动／123 　　　　7.1.2　汉语名转动／129 　　　　7.1.3　名转动的理据／132 　　　　7.1.4　名转动的识解过程和路径／140 　　　　7.1.5　名转动广泛出现的动因分析／141 　　7.2　形容词做使役动词／143 　　7.3　不及物动词做使役动词／145 　　7.4　及物动词做使役动词／152 　　7.5　词类互相转化诸论／153 　　　　7.5.1　主要词类／153 　　　　7.5.2　范畴化到非范畴化过程与名形动连续体／153 第八章　词缀类使役动词分析——以-ize使役动词为例／159 　　8.1　-ize动词的多产性／159 　　8.2　-ize动词的句法分析／160 　　8.3　-ize谓词论元结构和概念语义分析／161 　　8.4　-ize动词的多义功能分析／166 　　　　8.4.1　词根为名词的-ize动词的多义功能分析／166 　　　　8.4.2　词根为形容词的-ize动词的多义功能分析／169 　　8.5　-ize 
动词与-(i)fy动词的区别／172 　　8.6　-ize动词与带-en后缀动词的区别／176 　　8.7　行为抽象名词-ization的特点／177 第九章　英汉词汇型使役构式比较／180 　　9.1　汉语的单音使役动词／180 　　9.2　汉语双音使役词汇／182 　　9.3　汉语动结式／182 　　　　9.3.1　动结式趋多的动因／183 　　　　9.3.2　动结式的句法语义分析／185 　　9.4　英汉单一语素构成的使役动词比较／192 　　9.5　英汉动结式比较／194 　　9.6　英汉不及物动词转作及物动词比较／198 　　　　9.6.1　不及物动词接真宾语（“Vi Obj”构式）／198 　　　　9.6.2　不及物动词接假宾语／199 　　9.7　受动对象的位置／205 　　9.8　英汉词汇化程度相比／207 第十章　使役结构语义分析模式／212 　　10.1　Dixon（2000） 
的9个语义参数／212 　　10.2　Talmy（2000）的使役过程分类／217 　　10.3　Beavers（2011）的“受影响”分析模式／227 　　10.4　“受影响性”扩展模式／234 第十一章　反身代词在使役构式中的语法功能和语义角色／239 　　11.1　反身及物型事件在及物与不及物连续体中的位置／239 　　11.2　英语反身代词做宾语的动因和理据／242 　　11.3　反身及物型事件的各类构式／245 　　　　11.3.1　Ａ1类动词后面反身代词显现在表层／247 　　　　11.3.2　A2类动词后面反身代词在表层可隐可现／249 　　　　11.3.3　A3类动词后面隐含的反身代词不出现在表层／252 　　　　11.3.4　Ｂ1类动词后面反身代词显现在表层／253 　　　　11.3.5　Ｂ2类动词后面反身代词为隐含的／253 　　11.4　反身代词做假宾语／256 　　11.5　反身代词与动作自变和动作致使／257 第十二章　作格动词和中动动词分析／266 　　12.1　作格动词的定义／266 　　12.2　作格动词的语义分析／268 　　12.3　作格动词的习得困难／279 　　12.4　中动动词与及物动词和不及物动词的比较／281 　　12.5　中动动词的句法语义和及物性分析／282 　　12.6　作格构式与中动构式的区分／284 　　12.7　中动构式和作格构式与中动语态／287 第十三章　使役构式的变式和转换／289 　　13.1　词的多义与构式的多义／289 　　13.2　“致使—移动构式”涵括“动结构式”／292 　　13.3　“致使—移动构式”涵括“转移—致使—移动构式”294 　　13.4　动词构式与转换294 　　　　13.4.1　以worry为例看心理使役动词的句法转换／295 　　　　13.4.2　以engage为例看“卷入”类动词的句法转换／301 　　　　13.4.3　以warn为例看双宾动词的句法转换／303 　　　　13.4.4　以kill为例看参与者角色的显性表达和省略／304 第十四章　使役构式的性质和归结／310 　　14.1　静态与动态的互含和切换／310 　　14.2　动词及物性连续体／314 　　14.3　不及物动词面面观／318 　　14.4　论元结构构式的5大类型／320 　　14.5　以kick的各种构式为例看构式的归结／322 　　14.6　各类使役形式的归结／324 第十五章　要点归纳／330 附录英汉术语对照／336 参考文献／342

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前　　言

前　　言

她叫我气喘，
她让我焦虑，
她使我犯困，
她令我振奋，
讲她讲哑了嗓子，
写她写累了脖子，
她气人、烦人、恼人，

前　　言                  她叫我气喘，         她让我焦虑，         她使我犯困，         她令我振奋，         讲她讲哑了嗓子，         写她写累了脖子，         她气人、烦人、恼人，         她雷人、迷人、醉人，         她给予我惊喜，         她夺走我闲暇，         春来秋往，魂牵梦萦的那个她。                  说到此，读者明白我的那个“她”指“使役”。         使役活动时时刻刻在我们周围发生，每一种语言都有表达使役的动词和构式，谈语言谈语法必谈使役用法。中国人初学英语就发现make表达“使……”意义的用法与汉语的“使/令”字表达使役意义用法一致，英汉类似，又属于基础用法，再加上先入为主，“make 
me happy”之类用法手到擒来，随后延伸到说：“make me realize my dream”，“make me 
disappointed”，甚而误用“*It made me pleasing”“*It makes us puzzle”“*It made us feel 
disappointment”。再后来，英语学习者接触到带使役词缀的使役动词，渐进习得使役动词的用法、名词转化成使役动词的用法、不及物动词做使役动词的用法，发现使役动词可替代使动句，体验到英汉语表达使役概念和使役意义的方式竟如此丰富，英汉语两种语言间存在许多类同和差异。         英语教师少不了总结教学所得，我们往往最早注意到英语make类使役链接动词句法使役与汉语的兼语式结构类似，进而归纳英语使役前后缀。笔者在报刊发表的第一篇小文就是《含有“使动”含义的词缀》（《英语辅导报》1993-1994第7期）。让我深感语言之奥妙的是英语中众多的词汇型使役用法。教学中我发现学生表达使役用法的单一和贫乏，而且使役动词的误用频发，在究其原因时，少不了进行英汉比较，从而进入“使役”幽幽之井，才知水深且浑，几遭悔不该蹚这浑水。无奈“使役”用法无所不在，说话三句离不了“使役”，如前面小诗，使役来使役去，讲不清楚的，少不了自圆其说，眼见学生明亮又带狐疑的眼光，自知难以蒙混下去，可这一团乱麻咋整？“剪不断，理还乱”。         于是拿把大齿的梳子先爬梳一番，将英汉语言的使役结构进行分类和比较，搁下分析型使役构式，即“它叫我气喘”之类；主攻使役动词，分析几大类常用使役动词（包括“讲哑了嗓子”“气人”“给予我惊喜”）的使役性，其中大多为非典型使役动词。对各类使役动词的分析显示，使役动词的各种构式/变式能相互转换，在转换变通、变通转换之际又发现，可以将万花筒似的使役构式作个归结，于是研究的路程走到“使役构式的归结”这一章节。归结来，归结去，原来，无论春花秋月，还是烟雨绵绵，都是自然美的符号，变化多端的众多语词句式表层下，都蕴藏着“使役”这一核心标签，犹如色彩缤纷，总归三种基色，舞步变幻炫目，到底有一个重拍，“使役”是语言中最基础、最核心的元素之一。         本书的写作源自教学中的迷惑和学生使役动词的误用频发现象，意识到非典型使役构式是教学难点和学生误用重灾地，感到学界关于非典型的使役动词和构式的著述较少，针对反身及物型事件在及物与不及物连续体衔接中作用的讨论较少，针对反身代词在使役构式中所起的受事角色作用的讨论不够深入。本书采用构式题元角色分析法（analysis 
of thematic roles of constructions）、标记论（markedness theory）和使役过程重写法（causation 
rewriting）来分析几类常用使役动词，展示及物性连续体中各类及物和不及物事件的联系和转换关系，揭示非典型使役动词所含“使役义”和使役义的实现，并探讨学生使役动词误用因素。笔者认为，提高英语学习者对使役动词变式所含使役义以及非典型使役用法的使役义的认识，有望促进教与学的效果。构式题元角色分析法、标记论和重写论能较好地解释和分析非典型使役构式。反身代词这一角色能体现各类典型的和非典型的使役过程的内在联系，对于各类非典型的使役动词使役性的解读起重要作用。         一番探究下来，解释了一些表达使役的语言现象，解答了一些问题，但“使役”是如此宏大的题目，仍有许多难解之谜。希望本书关于使役动词的探讨有助于才俊们深究细分，揭秘解谜，将“使役”面目和内涵打通，将其七十二变的招数昭示世人。         在成书之际，我谨向关心帮助此书写作工作的华侨大学外国语学院全体同仁致以崇高的敬意。衷心感谢侯国金教授、陈道明教授、吴国向副教授、李志君副教授、叶惠珍副教授、徐歌老师、郑琦珲老师提出许多宝贵修改意见。感谢家人一直以来的鼓励和支持。         由于水平有限，书中讹误在所难免，敬请读者批评指正。                  黄小萍         华侨大学         2015年11月

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