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听力材料主题丰富，题材广泛，在提高学生听力技能的同时，拓宽其视野。录音原汁原味，学生既可以学习标准地道的英语，也能接触真实生活中的各种口语形式。

内容简介

《新编英语听力教程4》精选各类主题的音频素材，并提供生词和文化点注释，旨在为中国学习者提供系统、实用、有效的听力训练。在各类听力练习之外，本书特别增加听力技巧指南和专项训练。本书适用于大二、大三年级或具有中、高级英语水平的自学者。

作者简介

何其莘，教授、博导，著名的英国文学专家和英语教育专家，曾任北京外国语大学副校长，并担任教育部高等学校专业外语教学指导委员会副主任、英语组组长。《新概念英语》中方作者，主编过《英语听力教程》初中高级。

目　　录

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前　　言

听力是英语"听""说""读""写""译"五项基本技能之一。在语言学习过程中，"听"和"读"共同起着语言"输入"的作用，而"说""写"和"译"则具有语言"输出"的功能。实践证明，只有实现一定时间和一定量的语言"输入"，方能实现语言的"输出"。也就是说，只有通过一段时间的听力和阅读训练，汲取了一定量的语言素材，才能逐渐具备英语的口语、写作和翻译能力。    在近40年的高校英语教学中，我发现听力往往是我国学生的弱项。究其原因不外乎三个方面：一是与以英语为官方语言或工作语言的许多国家相比，我国的英语学习环境比较差；二是在我国英语教学的初级阶段——小学和中学，听力训练没有得到应有的重视；三是在大学学习阶段，不少学生进行听力训练的方法有问题。其结果是，许多学生的阅读能力很强，但是听力与其不相匹配，甚至很差。其实，与通过阅读汲取语言素材相比，通过"听"输入的语言素材往往记得更牢，更容易在相应的语言环境中脱口而出。    学生对英语的听力训练常常有着不同程度的惧怕心理。有的不知从何做起，还有的觉得即使努力，听力水平也很难提高。其实，在当今这个信息时代，学生进行听力训练的外部条件比二三十年前不知好了多少倍。学生产生这种畏难心理，主要是因为他们对听力训练的规律缺乏必要的了解。他们往往不知道，与口语、写作等技能相比，听力技能的提高相对来说要容易得多，也能较快见到成效。    有些学生可能并不认同我的这一观点，甚至会说他们从自己的学习经历中得出了相反的结论。认识上的这一差异主要出自对听力训练认识上的误区，其中最重要的就是听力训练中"精听"和"泛听"的关系。    现在的学生几乎天天都能看到CNN和BBC等主要英语国家的电视节目，进口的英文原版电影DVD更是随处都可以买到，而通过互联网他们每天还能免费获得大量的英文音视频资料。这些条件是我于上个世纪七十年代初读大学时连想也不敢想的。我们当时最好的条件就是用短波收音机收听国外电台的广播。    但是，为什么这么好的条件之下仍有许多学生抱怨他们的听力提高得很慢，或听力训练很难见成效呢？我想最主要的原因就是他们没有处理好"精听"和"泛听"的关系。更确切一点讲，他们所做的基本上都是"泛听"训练，他们不清楚什么是"精听"、以及应该如何进行"精听"训练。    现代的中国学生看英语电视节目和英语电影，基本上都属于"泛听"训练。有的学生可能不服气，可能会质问我为什么把他们的听力训练称为是"泛听"。其实这些学生可以问问自己：在看英文电视节目时，除了抓住几个单词、词组，几条基本信息外，在语言上学到了多少东西？在看英文电影时，又有多少人有意识地不去看画面下方的中文字幕，而专心听影片中人物的英文对白呢？我不是说"泛听"训练完全没有必要，只是认为，如果"泛听"不与有目的、有计划、有系统的"精听"训练结合起来的话，确实很难见到成效。    我所说的"精听"，是以提高学生听力技能——即通过"听"来获取英语知识的能力——为目标，而不是着眼于抓住或学会几个语言点为目标的听力训练。这里可以讲讲我自己在初入大学时的一段亲身经历。我在中学学过六年英语，进大学时有一定的英语阅读能力，但从未进行过听力训练。因此，刚入学时听力很差，能听懂的内容与自己的词汇量和对英语的理解之间有着极大的差距。记得大学一年级时，有位老师建议我做这样一个听力训练：他给了我一盘英语录音带，那是一位外籍教师在我国南方参观后为大学生所作的报告，总长达45分钟。这位老师为我提供了一份生词表，要求我把整盘录音从头到尾一字不差地听写下来。对于当时没有听力基础的我来说，这项任务确实非常艰巨。记得我那时一手捧着一本英汉词典，另一只手操作一台老式磁带录音机，一句一句地听那盘磁带。老师提供的生词表远远不够用，每遇到一个生词就要根据读音去翻词典，根据上下文来猜。磁带中的许多句子都是反复听了十几遍，甚至几十遍，才最后写出来的。这盘45分钟的磁带，我硬是用了二十多个小时才"啃"了下来。几天后，我在北京对外英文广播（Radio Peking）中听到了中日建交公报。突然，我发现自己可以听懂其中百分之七十到八十的内容，当时我高兴得跳了起来。这是我开始学英语以来第一次进行"精听"训练，也是我第一次尝到了"精听"训练的甜头，因为这次训练使得我的听力技能有了"质"的飞跃。    这种"精听"训练确实是件"苦差事"，但是，它大概也验证了英语中的一句成语：No pains, no gains。只有下点苦功夫，英语的听力技能才能得到较快的提高。    Listen and Learn是我上个世纪90年代初主编的Listen to This出版二十多年后，推出的一套全新的英语听力教程。这套新教程的宗旨也是为中国学生提供一整套系统、实用、有效的英语听力训练。    整套教程共分为四册。第1?C2册适用于大学

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