青少年品德教育的细节(青少年现代美德教育全方案)pdf/txt下载_在线阅读全文

编辑推荐

　　本套丛书**特色是将现代美德的内容与培养教育方法结合起来，将有关知识内容和人物故事结合起来，深人浅出，生动有趣，具有很强的可读性，能够激发广大青少年读者学习和培养现代各项美德意识。

内容简介

　　本丛书以“美德”为主题，把人生的美德观念、美德意识融人到青少年日常的教育活动中。它将告诉你世上最珍贵的东西是什么一一是那些从人们心里生长出来的、闪闪发光的美德：诚实守信、关爱他人、帆智灵敏、善良友爱、积极乐观、自尊自律、坚毅勇敢、谦虚谨慎。

目　　录

第一章青少年道德素质教育
青少年道德素质教育的意义
青少年道德素质教育的重要性
青少年道德素质特点及对策
青少年道德素质教育主要内容
青少年的道德素质教育的作用
当前青少年的道德素质状况
青少年加强道德修养的途径
完善青少年道德素质教育方法
全面提高青少年道德教育的步骤
学校德育目标素质化的教育措施
如何加强青少年道德素质教育
青少年的道德素质教育训练
荣辱观对青少年道德教育的作用

显示全部信息

前　　言

　　启迪美好心灵，培养优秀品质，塑造良好性格，成就完美人生。
　　中华传统美德是中华民族历代流传下来的，有益于后代继承的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。它标志着中华民族的“形”与“魂”，同时也是中国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下，继承、弘扬、提高和发展中华民族的传统美德，不断培养和强化青少年的爱国主义、集体主义和社会主义的意识，用正1件确的思想武装青少年一代，全面提高青少年的素质，努力造就社会主义新人。
　　美德，即美好的道德品行。美德是人生最大的财富，具有美德的人，其生命会因之而熠熠生辉。美德并非与生俱来，也并非唾手可得，它是心灵所散发出的各种优良情愫的凝合。不过，这种情愫只要在日常生活中注意积累和培养，就会慢慢彰显出来。古往今来，在人类历史的长河中，涌现出无数仁人志士，他们已成为社会公认的道德典范，他们的美德故事也成为永恒的经典，潜移默化地影响着人们的世界观、人生观、价值观。

启迪美好心灵，培养优秀品质，塑造良好性格，成就完美人生。 
　　中华传统美德是中华民族历代流传下来的，有益于后代继承的优秀道德遗产，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。它标志着中华民族的“形”与“魂”，同时也是中国人民两千多年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。加强中华传统美德教育的宗旨就是为了在新的形势下，继承、弘扬、提高和发展中华民族的传统美德，不断培养和强化青少年的爱国主义、集体主义和社会主义的意识，用正1件确的思想武装青少年一代，全面提高青少年的素质，努力造就社会主义新人。 
　　美德，即美好的道德品行。美德是人生最大的财富，具有美德的人，其生命会因之而熠熠生辉。美德并非与生俱来，也并非唾手可得，它是心灵所散发出的各种优良情愫的凝合。不过，这种情愫只要在日常生活中注意积累和培养，就会慢慢彰显出来。古往今来，在人类历史的长河中，涌现出无数仁人志士，他们已成为社会公认的道德典范，他们的美德故事也成为永恒的经典，潜移默化地影响着人们的世界观、人生观、价值观。 
　　社会是个大家庭，维系它的是道德。美的道德使人更美，美的道德使社会更和谐。把美德植入我们的心灵，我们便会在社会的土壤中长成参天大树。当今社会，家长对孩子的教育问题越来越重视，每位家长都力争让孩子成长为德才兼备的优秀人才，以便顺应社会对人才的需求。因此，家长不仅要加强对孩子的文化素质教育，也要加强对孩子的思想道德素质教育。因为，一个人无论是贫苦或富有，是才华横溢还是才智平平，只要具备高尚的美德，就能得到别人的尊重。正如英国的培根所说：“美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。”所以，学校与家长们都不能忽视美德教育的重要性。 
　　在美德的花园中，盛开着各种美丽的花朵，它们是善良、正直、宽容、合作、关怀、坚持、谦虚……每朵都异彩纷呈，清香扑鼻。漫步美德花园，孩子们将拥有幸福的起点。 
　　为加强孩子的美德观念，有效提高孩子的美德意识，向孩子传授全面的美德教育，为孩子走向幸福和成功奠定坚实的基础。基于此，我们组织编写了这套《青少年现代美德教育全方案》丛书。 
　　本丛书共包括10个分册，分别为：《青少年创新教育的突破》、《青少年安全教育的定位》、《青少年法制教育的创意》、《青少年文明教育的训练》、《青少年品德教育的细节》、《青少年科技教育的实践》、《青少年生命教育的艺术》、《青少年人格教育的策划》、《青少年能力教育的体验》、《青少年环保教育的设计》。 
　　在这套书里，美德不再是空洞的辞藻，乏味的说教，而是一个个生动的情景，是循循善诱里的建议和忠告，是向你默默地传授的美德观念。 
　　这套书就像一扇门，一扇通向成功的门，给人们带去无限的启迪和一生的影响。在这个生气勃勃的世界里，美德就是至关重要的阳光，播洒光明和温暖。 
　　中华传统美德教育的主阵地应该是学校，作为一名老师，如何更有效地利用我们学校优质的教育资源对学生进行此项教育是我们研究的永久性话题。社会在发展，观念在转变，但中华传统美德的实质与内涵不能变。我们可以用不断发展的德育形式，结合时代特征，与时俱进地开展多样的教育活动，从而巩固我们的德育成果，让中华传统美德教育之花在我们的学校盛开得更加鲜艳！

显示全部信息

在线试读部分章节

　　在校生的生存状况和心理特点已经成为反映当代中国青年学生生存状况和心理特点的重要维度之一。根据在校生的心理特点和心理规律实施道德素质教育，把他们培养成为高素质的劳动者，是历史赋予我们的神圣使命。
　　1．青少年道德素质共性
　　(1)积极进取的人生价值观。
　　学生的人生价值观是其对人生价值稳定的、综合的、持续的看法和取向，是学生价值观念体系的核心内容。学生大多都有着积极进取的人生价值观。
　　(2)主体性意识开始增强。
　　在应试教育的背景下，虽然一直在提倡素质教育，提倡尊重学生个性，但事实是在大多数情况下，学生不敢坚持自己的见解，缺乏独立思考意识和探索精神。进人大学以后，没有了升学的压力，自由时间相对较多，便开始思考自己的问题，深入探索自我，在各个方面都表现出独立性倾向，对教师的依赖性明显减弱，具有较强的责任感和求知欲，能够积极主动地探索自己感兴趣的事物。
　　(3)适应能力受到考验。
　　学生入学后，面临着生活环境、学习方式、人际相处模式等各方面的转变，大部分学生在经过或长或短时间的调整后，会逐步适应和形成大学生的生活和学习模式。但仍有一部分学生无法做到这种角色的转变，影响日常生活和学习，严重的甚至以结束学业收场。
　　2．青少年道德素质独特性
　　学生具有活跃的思维和爱表现自己“才华”的天性，思想比较活跃，动手能力、专业技能、适应性比较强，但同时也存在一些问题。
　　(1)心理落差。
　　学校成果不理想的学生受到阴影的影响，使理想中的自我与现实中的自我发生冲突。经过了几年的辛勤学习，其结果与他们人生的理想相差甚远，对学生来说，报考其他院校也是他们无奈的选择。
　　(2)自我认知出现偏差。

在校生的生存状况和心理特点已经成为反映当代中国青年学生生存状况和心理特点的重要维度之一。根据在校生的心理特点和心理规律实施道德素质教育，把他们培养成为高素质的劳动者，是历史赋予我们的神圣使命。 
　　1．青少年道德素质共性 
　　(1)积极进取的人生价值观。 
　　学生的人生价值观是其对人生价值稳定的、综合的、持续的看法和取向，是学生价值观念体系的核心内容。学生大多都有着积极进取的人生价值观。 
　　(2)主体性意识开始增强。 
　　在应试教育的背景下，虽然一直在提倡素质教育，提倡尊重学生个性，但事实是在大多数情况下，学生不敢坚持自己的见解，缺乏独立思考意识和探索精神。进人大学以后，没有了升学的压力，自由时间相对较多，便开始思考自己的问题，深入探索自我，在各个方面都表现出独立性倾向，对教师的依赖性明显减弱，具有较强的责任感和求知欲，能够积极主动地探索自己感兴趣的事物。 
　　(3)适应能力受到考验。 
　　学生入学后，面临着生活环境、学习方式、人际相处模式等各方面的转变，大部分学生在经过或长或短时间的调整后，会逐步适应和形成大学生的生活和学习模式。但仍有一部分学生无法做到这种角色的转变，影响日常生活和学习，严重的甚至以结束学业收场。 
　　2．青少年道德素质独特性 
　　学生具有活跃的思维和爱表现自己“才华”的天性，思想比较活跃，动手能力、专业技能、适应性比较强，但同时也存在一些问题。 
　　(1)心理落差。 
　　学校成果不理想的学生受到阴影的影响，使理想中的自我与现实中的自我发生冲突。经过了几年的辛勤学习，其结果与他们人生的理想相差甚远，对学生来说，报考其他院校也是他们无奈的选择。 
　　(2)自我认知出现偏差。 
　　作为心理健康公认的标准之一，能够正确地认识自己和悦纳自己，对人的发展是非常重要的。高职学生进入大学后，人才济济一堂，在不适当的相互比较中，有可能产生自我认知上的偏差。 
　　(3)就业形势严峻影响。 
　　近年来，由于高校的扩招而使每年都有几百万的毕业生走向社会，他们片面地看到有些重点院校的个别学生一时没有找到工作，也对自已的将来产生了怀疑，对自己所在的学校知名度和自己所学的专业是否热’|门产生怀疑，对自己是否合乎用人单位的标准产生怀疑。他们自身对高职的定位认识不准确，对学校教育的优越性认识不够，对未来的前景看不到光明的一面，而常常夸大负面因素。 
　　(4)情绪管理和自我调控能力。 
　　有些学生自身素质与高校要求不适应。他们虽然身在校园，并未真正踏人社会，但同样面对着诸如学习压力、人际交往压力、就业压力、家人期望带来的压力等多方面问题。如果具有良好的情绪管理和自我调控能力，就能够使身心处于积极向上、充满希望的乐观状态，并能适度地表达和控制自己的情绪，合理地宣泄不良的情绪。相反，在现实中相当一部分高职学生面临各方压力所带来的情绪波动，只能用放纵来宣泄，如逃课或沉迷网络来逃避现实。 
　　3．青少年道德素质对策 
　　德育是一种整体教育，是一种开放教育。它具有多层次、多触角的全方位性。学校道德教育从根本上说是发展人的。道德素质教育是发展性的事业，道德教育着眼于人的发展，着眼于学生的发展，并且要着眼于学生的整体发展。 
　　......

显示全部信息

青少年品德教育的细节(青少年现代美德教育全方案)下载

青少年品德教育的细节(青少年现代美德教育全方案)

发布书评

相关图书推荐