青少年科技教育的实践(青少年现代美德教育全方案)

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  • 印刷时间:2014年01月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787538563979
  • 丛书名:青少年现代美德教育全方案
作者:李正蕊,刘干才 主编出版社:北方妇女儿童出版社出版时间:2015年06月 
编辑推荐
  丛书主要讲述青少年必须树立的现代各项美德意识的有关内容,使广大青少年读者全面认识和树立现代各项美德,不断提高现代道德素质。


 
内容简介
  主要特色:本套丛书*特色是将现代美德的内容与培养教育方法结合起来,将有关知识内容和人物故事结合起来,深入浅出,生动有趣,具有很强的可读性,能够激发广大青少年读者学习和培养现代各项美德意识。
  编辑特色:本套丛书每册内容归纳排列,篇幅短小、内容精炼、语言简洁,明白晓畅,能够激发广大青少年读者的阅读兴趣和自我美德培养的热情。
  主要内容:本书主要讲述关于青少年科技教育的实践的有关内容,使广大青少年读者全面认识和树立現代科技教育观,不断提高现代道德素质。
目  录
第一章青少年科学素质教育理论指导
提高青少年科学素质教育的重要性
科学教育中青少年学习的原则
如何对青少年进行科学素质教育
课堂教学是科学素质教育的来源
培养青少年科学素质的方法
提高青少年科学素养的措施
科学教育与青少年的情感教育的联系
科学故事在素质教育中的应用
心理教育渗透与青少年科学素质
物理教学中的科学素质教育
化学教学中的科学素质教育
生物教学中的科学素质教育
生物课外活动中的科学素质教育
在线试读部分章节
  科学素养,一般来说是指科学知识、科学技能方法和科学观念。现代社会是知识经济的时代,对人类自身素质的要求越来越高,只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人,才能适应社会发展的需求,使社会得到和谐、健康地发展。
  科学素养是目前世界各国科学教育的最主要目标,培养中学生的群玲学素养是全面实施素质教育的要求,是时代和民族发展、科学技术进步对未来人才的需要。初中科学课作为对中学生进行科学启蒙教育的一门二1重要的基础学科,对培养学生的科学志趣和创新精神,培养学生学科学、用科学的能力,即培养学生的科学素养有着十分重要的意义。
  现代科学教育必须改变仅仅完成传授知识的现状,应更多地关注学生的可持续发展,在科学教学中有意识、有目的、有计划地提高学生的基本科学素养,这也是实施素质教育的重要内容,是让学生适应未来社会发展的基本需要,是落实“以学生为本”的教育理念的根本保证。培养学生的科学素养,应成为广大科学教师共同关注的重要课题。
  科学素养的培养是一个潜移默化的过程,不可能一蹴而就。科学彰师应多思考、多探究、多实践、多总结,按照初中学生的认知规律和特点,因地制宜地采取多方法培养学生的科学素养。本人认为可以从以下途径去进行尝试。
  1.科学知识的传授过程中贯穿科学素养的培养
  科学知识的掌握是科学素养提高的前提和保证。一个科学知识储备贫乏的人,是不可能提高他的科学素养的。但是,只注重传授科学知识和技术是片面的科学教育。全面的科学教育要求科学教学既传授知识和技术,更要训练科学方法和思维,还要培养科学精神和品德。现不少学校受“升学与考试”影响,大量地让学生记概念,记科学用语,完全忽视了学生的认知心理,把一个多姿多彩的科学世界变成了枯燥无味的记忆仓库,把学生轻松愉快的心情变成了许多的无奈和抱怨,很多学生就此失去了学习科学的兴趣。因此,科学教学的首要任务是保证学生对科学的浓厚兴趣,让学生带着兴趣这把金钥匙去叩开知识的大门。同时,教学中鼓励学生要不拘泥于书本,不迷信权威,不墨守成规;教师要尽量减少对学生的限制,并适时适度地给学生以帮助,激励学生充分发挥想象力和主观能动性,独立思考,大胆探索,标新立异,积极提出自己的新观点、新思想、新方法,培养学生的观察能力、勇于探索的意志力、实事求是的科学态度,训练学生归纳、综合、抽象等思维方式,逐步掌握学习和研究问题的基本方法。同时学会发现隐含于问题背景后的科学知识,形成解决问题的技能,形成自主学习的能力。
  (1)介绍科学发展史。
  在教学中,既要传授科学知识,也要适时地介绍科学史。科学史不仅包含着科学家的天才智慧,更为感人的是科学家们严格的科学态度,坚韧不拔、追求真理的精神,是培养学生的科学思想和崇高品质的极好典范。

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