小王子小学版新课标大阅读丛书(天下图书）pdf/txt下载_在线阅读全文

编辑推荐

◆新课标推荐；由新课标制定者和执笔人崔峦老先生亲自选编
◆法国乃至世界上*为著名的一部童话小说，被誉为“阅读率仅次于《圣经》的**书籍”
◆《小王子》不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索
◆精美的插图，雅致的书签，凡购书者皆可参加“创新阅读”大赛
◆小学生生阅读必备，家长为孩子购书时的**

★尼采与纪德设计了一种道德，用激扬优美的文章宣扬，惟有圣埃克苏佩里在危险与充实的人生中身体力行。
　　　　——玛佳·德斯特朗
★“本质的东西用眼睛是看不到的。”书中的一句话，就点出了全世界的读者为什么为这个简单实则意味深长的故事着迷。今年是《小王子》出版70周年，全球不同地方都有举办多项的活动庆祝，可见喜爱它的读者遍布世界各地。
　　　　——《收藏·拍卖》杂志
★在作家童话中，*读不厌的又是这一篇《小王子》。我发现，好的童话作家一定是极有真性情的人，因而在俗世又是极孤独的人，他们之所以要给孩子们讲故事决不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。
　　　　——周国平

内容简介

《小王子》是作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名法国儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

作者简介

丛书顾问：温儒敏，北京大学中文系教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长，教育部聘义务教育语文教科书总主编，*“高校教学名师”。

丛书主编：崔峦，人民教育出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部中小学继续教育教材评审委员，中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长。“小学语文新课标”主要制定者、起草人、执笔者。

执行主编：张在军，“民族兴亡，阅读有责”的命题提出者。先后被授予 “全国十佳教师”“中国十大杰出教师孺子牛金球奖”等称号；*、*、*、*、*、*、*、*、*等党和国家领导人10多次接见。应邀在全国作报告《超越平凡，成就卓越》等300余场。

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目　　录

小王子
一、童年的画家梦003
二、巧遇小王子007
三、爱提问的小王子012
四、小王子的家016
五、可怕的猴面包树021
六、等待日落026
七、小王子的大秘密028
八、爱慕虚荣的花033
九、小王子离家出走038
十、爱下命令的国王041
十一、爱慕虚荣的人046
十二、不可理喻的酒鬼049
十三、忙碌的商人051

小王子 
一、童年的画家梦003 
二、巧遇小王子007 
三、爱提问的小王子012 
四、小王子的家016 
五、可怕的猴面包树021 
六、等待日落026 
七、小王子的大秘密028 
八、爱慕虚荣的花033 
九、小王子离家出走038 
十、爱下命令的国王041 
十一、爱慕虚荣的人046 
十二、不可理喻的酒鬼049 
十三、忙碌的商人051 
十四、可笑的灯夫055 
十五、死板的地理学家059 
十六、不同凡响的地球063 
十七、可怕的非洲蛇066 
十八、不起眼的花070 
十九、高山上的小王子071 
二十、小王子的伤心事073 
二十一、寻求驯养的狐狸075 
二十二、忙碌的扳道工081 
二十三、推销止渴丸的商人083 
二十四、寻找水井084 
二十五、小王子的新秘密087 
二十六、小王子回家了091 
二十七、难忘小王子098 
 
 
附： 
夜 航 
一、翱翔在黑夜103 
二、一生的等待108 
三、喷发的雪山111 
四、激发潜能115 
五、孤单的鲁比诺120 
六、艰难的任务123 
七、危险即将来临129 
八、一个孤独的人131 
九、无情的处罚135 
十、深深的牵挂140 
十一、开辟夜航的信念143 
十二、迎战暴风雨148 
十三 飞机失去联系152 
十四、惊慌的家人155 
十五、追逐光明160 
十六、钻出乌云163 
十七、最后的音信165 
十八、绝望的声音167 
十九、坚守的意义169 
二十、时间带走了一切173 
二十一、继续夜航176 
二十二、年轻的夜鹰180 
二十三、沉重的胜利果实182 
 
作品感悟 / 小王子的大哲学184 
作品感悟 / 飞翔的灵魂188

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前　　言

前言
语文是培养语言文字运用能力，传承中华优秀文化，为学生全面发展奠基的课程。
语文先天就具备重要性，时常被喻为百科之母。要想学好语文，只读十二本几十万字的语文教材是远远不够的。要按照《全日制义务教育语文课程标准》提出的要求去做：“好读书，读好书，读整本书。”
前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”阅读可以丰富知识，开阔视野，陶冶情操，愉悦人生。阅读可以使人变得自信、好学、睿智、高尚。正如有人所说，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和高度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
小学六年是学习语文的黄金时段，也是阅读书籍的黄金时期。“少而好学，如日出之阳。”少年正是读书时。
不久前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序地推进中华优秀传统文化教育。

前 言 
 语文是培养语言文字运用能力，传承中华优秀文化，为学生全面发展奠基的课程。 
 语文先天就具备重要性，时常被喻为百科之母。要想学好语文，只读十二本几十万字的语文教材是远远不够的。要按照《全日制义务教育语文课程标准》提出的要求去做：“好读书，读好书，读整本书。” 
 前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”阅读可以丰富知识，开阔视野，陶冶情操，愉悦人生。阅读可以使人变得自信、好学、睿智、高尚。正如有人所说，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和高度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。 
 小学六年是学习语文的黄金时段，也是阅读书籍的黄金时期。“少而好学，如日出之阳。”少年正是读书时。 
 不久前，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序地推进中华优秀传统文化教育。 
 中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以“天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀教育；开展以“仁爱共济，立己达人”为重点的社会关爱教育；开展以“正心笃志，崇德弘毅”为重点的人格修养教育。中国有五千年的文明史，文化典籍汗牛充栋；世界上的国家、民族成百上千，名家名作浩如烟海。帮助广大小学生遴选能为语文素养、道德修养打底子的阅读精品，是出版这套精品文库的初衷与价值所在。我们组织了一支人多质优的专家团队，进行策划、选材、编写，计划分批推出总量为上百本的精品文库，以丰富图书馆、阅览室的馆藏，充实家庭藏书。这套精品文库内容十分丰富，以文学作品为主，涵盖历史、哲学、科学方方面面；形式多种多样，有古今诗词选本、国学经典注本、中外名著节本、作家名人读本等。以期用较少的篇幅，提供最值得阅读积累的、有张力的、能让人受用一生的精品读物。 
 为了阅读方便，适合低年级学生阅读的文本标注了“拼音”，以帮助学生顺利阅读；难懂的字词辅以“注释”，以帮助学生弄懂古诗文及生僻字词的大意；每本书末，精选了“作品感悟”，以帮助学生加深阅读印象，提升理解力和鉴赏力。 
 “养成读书看报的习惯”，是《全日制义务教育语文课程标准》对小学生语文学习的一项重要要求。每位老师和家长都有引导、指导、辅导孩子读书的责任——点燃他们阅读的心灯，照亮他们成长的道路。亲子阅读，师生共读，就从阅读这套丛书开始吧！ 
 
 丛书主编 崔 峦

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媒体评论

1. 权威的编写阵容
　　本丛书由主要从事中国现当代文学、文学理论和语文教育的北大语文教育研究所所长温儒敏进行指导，由教育部中小学继续教育教材评审委员、中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长、“小学语文新课标”主要制定者崔峦做丛书主编，由全国600多位语文研究专家，语文教研员、语文优秀教师、语文特级教师参与编写。
　　2.最契合新课标的读本
　　中外名著书目，皆由新课标的制定者根据新课标的宗旨和一线特级教师、语言研究者的反馈选定。图书内容力求故事性强、可读性强，能满足小学中高段学生的阅读要求。
　　3.精致的板块设置
　　为了使读者更好地理解作品内容，每册图书大致分为以下板块：全书导读：对全书内容、中心思想、故事梗概进行大致的综述。主要人物介绍；让读者尽快了解主要人物特点，理清人物关系。章前导读：用精美文字对本章节内容进行引领、提示。
　　4. 精辟的作品点评

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在线试读部分章节

童年的画家梦

　　我六岁那年，看过一本名为《自然真实故事》的描写原始森林的书，我还记得书中有一幅难忘的插画，是一条大蟒蛇正在吞食一只大野兽的情形，也就是你现在看到的下面这幅图：
　　　　（图一）

　　书中写道：“大蟒蛇缠住猎物，把猎物囫囵（hú lún，完整；整个儿）吞下去，肚子撑得不能动弹，需要休眠六个月，才能把食物全部消化掉。”
　　那时，我就被神秘（ｓｈéｎｍì，高深莫测、难以捉摸）的森林景观所吸引，幻想着自己的森林之旅。于时，我就用彩色铅笔完成了我生平的第一幅画，我把它命名为“一号作品”，就是下面这幅图：
　　　　（图二）

　　我向大人们炫耀我的这幅作品，还问他们看了这幅画是否感觉到害怕。
　　大人们的回答大同小异：“害怕？你会觉得一顶帽子可怕吗？”
　　我画的可不是一顶帽子，是一条大蟒蛇正在消化一头大象。我觉得大人们什么都不懂，总是让孩子反反复复地解释给他们听，很麻烦人的。
　　大人们既然看不懂我的“一号作品”，我就只好将蟒蛇肚子里的情形画了出来，以便他们能看得明白，也不用我总是一遍遍地解释。我的“二号作品”就是在这种情况下产生的，它的情形就是下面的样子：
　　　　（图三）

童年的画家梦 
 
　　我六岁那年，看过一本名为《自然真实故事》的描写原始森林的书，我还记得书中有一幅难忘的插画，是一条大蟒蛇正在吞食一只大野兽的情形，也就是你现在看到的下面这幅图： 
　　　　（图一） 
 
　　书中写道：“大蟒蛇缠住猎物，把猎物囫囵（hú lún，完整；整个儿）吞下去，肚子撑得不能动弹，需要休眠六个月，才能把食物全部消化掉。” 
　　那时，我就被神秘（ｓｈéｎ ｍì，高深莫测、难以捉摸）的森林景观所吸引，幻想着自己的森林之旅。于时，我就用彩色铅笔完成了我生平的第一幅画，我把它命名为“一号作品”，就是下面这幅图： 
　　　　（图二） 
 
　　我向大人们炫耀我的这幅作品，还问他们看了这幅画是否感觉到害怕。 
　　大人们的回答大同小异：“害怕？你会觉得一顶帽子可怕吗？” 
　　我画的可不是一顶帽子，是一条大蟒蛇正在消化一头大象。我觉得大人们什么都不懂，总是让孩子反反复复地解释给他们听，很麻烦人的。 
　　大人们既然看不懂我的“一号作品”，我就只好将蟒蛇肚子里的情形画了出来，以便他们能看得明白，也不用我总是一遍遍地解释。我的“二号作品”就是在这种情况下产生的，它的情形就是下面的样子： 
　　　　（图三） 
 
　　大人们看到我的“二号作品”后，都教导我不要再画这些蟒蛇的画了，不管是“一号作品”的外观图还是“二号作品”的解剖图，应该把精力放到学习地理、历史、数学和语文上。 
　　看来，大人们不喜欢我的“一号作品”和“二号作品”，我觉得是我画的很失败，因此感到十分沮丧（jǔ sàng，灰心失望）。就这样，在六岁那年我放弃了当画家这个我喜欢的职业理想。于是，我不得不选择了另外一个职业，学习驾驶飞机。现在，我已经在世界上大多数国家的上空飞行过。地理学确实帮了我很多忙，我一眼就能分辨出中国和美国亚利桑那州。如果在夜里迷失（ｍí ｓｈī，分辨不清）了方向，我学到的地理学知识就能派上大用场。 
　　这些年来，在我的生活中，我同很多大人物打过交道，也跟很多成年人交往过，和他们近距离接触时，我仔细地观察过他们，但是这并没有使我对他们的看法有多大改变。 
　　无论我走到哪里，只要我遇到某个看上去很聪明的人，我就会尝试着把一直保存的“一号作品”拿给他看，我很想知道他是否能够独自理解这幅画。但是，无论男女，都是同样的回答：“这是一顶帽子。”听到这样的回答，我就不再和他谈论大蟒蛇、原始森林或者是星星之类的事情了。我就和他们谈论他们喜欢的话题，关于桥牌（扑克牌游戏之一）、高尔夫球（一种球类游戏）、国家大事或者领带这类事情。谈论这些，会让他们感觉我和他们志同道合（ｚｈì ｔóｎɡ ｄàｏ ｈé，志趣相同，意见一致），他们会因此倍感愉悦。

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书摘插画

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小王子小学版新课标大阅读丛书(天下图书）

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