道德教育新论

　　马海然，1970年生人，毕业于辽宁师范大学政治学专业，法学硕士，现任大连医科大学社会科学与管理科学院副教授。任辽宁省伦理学会理事、宁宁省雷锋精神学会理事。

上篇　原理论
　　第一章　德育的基础理论
深入研究德育原理与实践，首先搞清楚道德和德育的基础性问题，是非常必要的。道德学和德育学是紧密相关的两门学问。它们的互补互促，使社会伦理得以和谐、得以发展，使社会文明得以进步、得以升华。
　　一、道德简论
道德是人们在复杂的社会交往中须臾不能离开的生活、工作准绳。良好的道德可以拨正人生的态度，激励人生的进取，优化人生的关系，从而能够提高全民族的整体素质，促进全社会的精神文明、政治文明和物质文明的健康发展。道德是一种社会现象，是由经济关系决定的一种
社会意识形态。道德传统的出现始于原始社会，道德一词的形成则在春秋战国时期。在古代，道和德原本是两个概念。道被看成是道路、规则，德被看成是走正路、行善事。两字合为一词，最早见于《礼记·大学篇》和《苟子·劝学篇》中的“道德仁义，非礼不成”和“夫是之谓道德之极”等载语。其合意是以礼为判断是非善恶的依据，按社会规则多做好事，就会和谐人们之间的关系，达到道德的最高境界。
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