小学语文阅读课堂 一年级上

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  • 版 次:1
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  • 字 数:
  • 印刷时间:2015年08月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787552259254
作者:宋浩志 主编出版社:北京教育出版社出版时间:2015年08月 
编辑推荐
为什么语文考试的“阅读理解”总是丢分? 

为什么读过一篇优美的文章心有感悟,却朦朦胧胧说不出来

为什么一本名著、一本好书读完,却对它的技巧手法所知甚少

。。。

你需要的,正是你所缺失的:正确、高效的阅读方法

“读书百遍,其义自见”是至理名言,但若读书十遍就能达到百遍的效果,你会作何感想呢?

阅读重在积累,但积累的同时若能运用高效的阅读方法,则能大大缩短积累到质变的过程!

《小学语文阅读课堂》精选美文、分享技巧,讲练结合,让同学们在实践中学习阅读方法,提高阅读效率,冲破阅读理解的重难点,在语文考试中游刃有余!


 
内容简介

 

《小学语文阅读课堂》1—6年纪,共12册,每一册分为若干个单元,每个单元分“阅读课堂”“边学边练”“自主实践 ”三个板块。
 “阅读课堂”,精选经典美文,结合文章讲解阅读方法,直观性强、操作性强、易消化。
 “边学边练”,实战练习,初步巩固新学的阅读方法。
 “自主实践”,数篇带有适量练习题的短文,对本单元学习的阅读方法加以强化训练,熟能生巧。 
 最后一单元为综合练习,对全书学习到的阅读方法进行综合检测。
《小学语文阅读课堂》系列丛书引导同学们轻松掌握阅读方法,注重讲练结合,符合新课程标准的教学理念与要求。
作者简介
宋浩志:
北京市东城区教师研修学院语文教研员,小学研修部主任。
北京市新课标《语文》实验教材编写组成员。
北京师范大学首都基础教育研究院专家,北京市质量监控与评价反馈系统专家。
从事语文教学工作24年,拥有丰富的语文教学经验,对于怎样有效地培养小学生阅读能力有着独到而深刻的见解。
目  录
第1单元  数一数一段话里有几个句子
第2单元  数一数一篇文章有几个自然段
第3单元  数一数诗歌中有几个小节
第4单元  读懂一句话(一)
             ——什么是什么, 谁的什么怎么样
第5单元  读懂一句话(二)
             ——什么地方有什么, 谁在干什么
第6单元  读懂一句话(三)
             ——他们是谁,在哪儿,干什么
第7单元  了解古诗的大意
第8单元  综合练习
参考答案
前  言
   阅读, 对于每个人来讲都是十分重要的。“读书破万卷, 下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯。”“读一本好书, 就像交了一个益友。”……这些我们耳熟能详的话语, 足以显示出阅读的好处是无穷无尽的。阅读, 不仅能让我们增长知识、开阔视野, 更重要的是它可以滋养身心、陶冶性情, 在无形中影响我们的气质。现代人早已认识到阅读的意义, 已经开始让阅读走进我们的生活, 并且成为生活中的一部分。
  小学阶段(特别是小学低年级阶段)是一个人学习阅读的起步阶段。如果我们在小学阶段掌握了良好的阅读方法, 通过有效的训练形成阅读能力, 并逐步养成阅读习惯, 就会拥有终生享用不尽的财富。正是为了帮助小学生在阅读的起步阶段迈好第一步, 走好每一步, 我们编写了这套《小学语文阅读课堂》丛书。
  这套丛书共有12册, 配合小学生每个学期的语文学习使用。每册书以阅读能力为主线构建编写框架。阅读能力有什么呢?有的专家把阅读能力划分为五个方面, 分别是整体感知能力、获取信息能力、形成解释能力、作出评价能力和解决问题能力, 每个能力又包括不同的构成要素。这套丛书以这五方面阅读能力为依据, 把每个能力的要素进行细化, 依据阅读规律, 循序渐进地进行编排, 引领学生一个台阶一个台阶地迈进, 最终实现提升阅读能力的目标。
媒体评论
《小学语文阅读课堂》丛书,作为语文课本的有益补充,很值得我们阅读。它的*特点是以阅读方法、策略为主线。使用这套丛书,不仅能增大阅读量,拓宽阅读面,而且能有效地培养和提升从文本中提取信息的能力,对文本作出解释的能力,对文本作出评价的能力,为今后的语文学习及各科学习夯实基础,积累后劲。
       ——人民教育出版社编审、教育部课程教材研究所研究员  崔峦
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