构建青春“性”防线(中学生防性侵教育读本)

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2014年05月01日
  • 开 本:12k
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787533463717
作者:林甲针出版社:福建教育出版社出版时间:2014年05月 
编辑推荐

  全国中小学心理健康教育培训用书
  作为国内首部中学生防性侵教育读本,本书无疑对一线心理教师和班主任有极好的借鉴作用,对于中小学生也有指导作用,能帮助他们顺利度过"花季""雨季",身心得到健康成长。
  --贵阳一中心理健康高级教师、全国心理老师俱乐部创始人、心理老师之家网长袁章奎
  关心孩子们身心的健康成长,使其掌握防性侵的知识和技能,是每一位教育工作者及家长的责任。很欣慰能读到这样一本专门写给孩子们的贴心读物,家长朋友们不妨将它作为一份特别的生命礼物送给自己的孩子,相信一定会带来意想不到的收获与成长。
  --辽宁抚顺二中专职心理教师,教育部心理健康教育学科骨干教师,****青爱小屋创办人暨青爱工程抚顺基地首席专家兼项目总执行人白云阁


 
内容简介

  本书以中学生成长历程中可能遭遇的性骚扰性、侵害为主线,内容涉及对性骚扰性侵害的认识,对身体自主权的阐释,对法律武器的应用,对校园内外可能发生的性侵应采取的对策,对同性性诱惑所应有的态度,以及贞操与生命孰轻孰重,一旦遭遇性侵害应采取的对策,性平等的观念,等等。以课例的形式呈现,以班级为单位对中学生进行辅导,不但具有很强的可读性,也具有很好的操作性。


作者简介
  林甲针,中学心理健康教育高级教师,长期从事学校德育和心理健康教育工作。全国班主任学术委员会学术委员,浙江省学校心理健康教育专业委员会专业委员,浙江省德育工作标兵,浙江省教科研工作先进工作者,温州市百名领军教师,全国首届中小学主题班会一等奖获得者。曾到内蒙古、四川、安徽、广东、重庆、江苏、湖北、云南、黑龙江、甘肃等十多个省开展几十场讲座。著有《爱,应该是教育的果实》、《中小学心理辅导N个典型案例》,主编《班级团体辅导活动课》。
目  录
导言

了解性骚扰
一、暖身活动:新闻时间
二、性骚扰知多少
三、性骚扰现场回顾
四、性骚扰地图索引
五、说出你的困惑

认识性侵害
一、暖身活动:护花使者
二、性侵害面面观
三、疯狂原始人
四、结束课堂
在线试读部分章节
  序言
  檀传宝
  林甲针同志为中小学生写作的两本预防性侵害读本即将付梓。作为第一读者,我愿意与读者们分享以下两点思考。
  首先,预防性侵害是当前社会建设和学校教育的一个重要任务。
  2013年9月,教育部、公安部、共青团中央、全国妇联四部联合下发了《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》。之所以需要中央四部委联合发文,当然一方面是因为近年全国范围内针对青少年性侵害的恶性事件频出,严重损害青少年的身心健康,预防性侵害教育已经刻不容缓。另外一个原因则是因为少年儿童的防性侵工作是一项社会建设的系统工程,涉及学校、家庭、社会的方方面面,涉及教育、管理、应对处理的各个环节,需要全方位做好工作。而预防青少年遭受性侵害工作要有针对性和可操作性,最重要的措施之一当然又是要让防性侵教育真正"进课堂",让孩子们从小学会保护自己!在这个意义上说,林甲针同志的书稿是应运而生的。而其立足儿童生活实际、生动活泼介绍预防性侵害"金点子"的叙事特征也必将使得这本书稿能够鹤立鸡群,区别于一般追风读物。
  其次,预防性侵害的教育需要采取多学科视角和综合学习的方式。
  在我看来预防性侵害教育实际上是广义性教育的一个重要组成部分。我一直以为性教育是一个综合学习的领域。一些性教育之所以成效不彰,原因之一是将性教育等同于性生理、性心理教育等。由于性行为还涉及文化、道德、法律等多个社会性维度,只做生理、心理知识的教学,其结果必然是让性教育失之偏狭,甚至有时还显得貌似进步、实则格调不高不为社会大众所接受。此外,性教育也和一般教育一样面临着坚守底线和高扬理想之间的张力如何处理的问题。由于偏狭的课程设计常常不太考虑理想、积极人生的层面,性教育似乎就仅仅等同于预防那些突破底线的伤害。林甲针同志的作品虽然立足于心理辅导,尤其是团体辅导,但是他的写作也有效考虑到了心理以外的社会、法律、道德因素,性侵害的底线预防也与积极心理建设目标有密切的结合。这一追求特别难能可贵。有心的读者不妨青出于蓝而胜于蓝,在综合学习上比他做得更好?
  檀传宝,北京师范大学教育学部教授、北京师范大学公民与道德教育研究中心主任,中国教育学会德育论学术委员会理事长。
  导言
  在一所住宿制的初中学校,来自乡下的小菊(女)和同样来自乡下的小彬(女)成为同学。由于他俩表现挺好,成绩还行,初一的下学期成为学生会的干事,两人一起学习,一起工作,关系较好。

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