编程方法

全书按照编程思维的认知递进过程，选择JAVA语言做为编程语言示例，分为走进编程世界、我的第一个程序、基础编程语法思维训练、程序流程控制思维训练、查找和排序算法实例、方法、类和对象等七个学习单元。每个部分的内容重在对问题的分析和实现过程，学习者可以通过对全书内容的学习，逐步培养自己在编程上面的思维逻辑。本书适合于高职院校计算机类专业程序设计课程的专业学习用书。

杨桦，女，四川交通职业技术学院，副教授。长期在教学一线从事JAVA程序设计、C语言程序设计等课程的教学和教学研究，具有丰富的教学经验，教学效果好，所教授课程深受学生欢迎。在教学方法、教学手段等方面的研究成果丰硕，曾获得省级教学成果一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；获得*教学成果二等奖1项。

前言

C语言、Java语言、C 语 言是高职高专信息技术类专业所开设的必修课，对这些课程的学习关系到学生的思维习惯以及后续课程学习的深度、广度和有效性。但笔者在多年的教学过程中发 现，许多学生在高中时期仅接触过计算机办公软件或者一些游戏、娱乐软件，对编程非常陌生，既缺乏编程的基本思维，又缺乏编程的规范意识，导致其对编程类课 程兴趣不浓，学习效果差。为解决这一问题，我们编写了此书。

良好的编程思维对于学习程序设计的学生来说尤为重要。面对从未接触过编程的初学者，本书从现实生活中某个问题的解决方法和流程着手，从形象思维逐步过渡到抽象思维，以培养他们的编程思维，从而为其学习后续程序设计类课程奠定坚实的基础。

全书按照编程思维的认知递进过程，选择Java语 言作为编程语言示例，分为“走进编程世界”“我的第一个程序”“编程基础知识”“程序流程控制思维训练”“查找和排序算法实例”“方法”“类和对象”等七 个学习单元进行讲解。每个学习单元的内容重在对问题的分析和实现过程。同时，每个学习单元都配有相应的知识性考核题和操作性考核题，以便于学习者巩固所学 内容。

参与本书编写的教师均为长期从事一线教学工作的专任教师，具有较强的教学研究和教学实施能力，教学效果好，所授课程深受学生喜欢。本书第一单元由遆佳编著，第二、三单元由周静编著，第四、五单元由周春容编著，第六、七单元由杨桦编著，全书由陈斌教授主审。陈斌教授为本书的框架搭建和撰写思路提供了大力帮助与指导，并亲自参与部分案例的设计和代码实现工作。

限于时间和水平，书中难免有不妥之处，欢迎广大读者批评指正。

 

 

作  者

2015年10月