提升精神与智慧力量：优秀教师的觉醒之路著名特级教师于漪作序推荐pdf/txt下载_在线阅读全文

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著名特级教师于漪倾情推荐
唤起教师内心的深度觉醒
为教师的发展增添正能量
成就“四有”好教师

内容简介

本书涵盖教师发展的二十个方面，从教师的职业理想谈起，涉及教师的教育信念、专业追求、文化视野、创新思维、实践精神等，从理论和实践两个角度逐一阐述优秀教师的二十种基本要义。

作者简介

孙宗良，上海市特级教师，上海市中小学教材审查委员会专家组成员，上海市教师教育专家库成员，上海市教师学研究会副秘书长，上海市《语文课程标准》修订项目组成员，上海市名师基地特聘导师。

多年从事中学语文教学研究与教师发展研究，主持或参与多项关于语文教学和教师发展的项目和课题研究，并获得上海市教科研成果奖。先后在《中国教育报》《中国教师报》《语文学习》等报刊杂志发表文章100余篇，撰写和参与撰写《新语文课程论》《语文学习面面观》《教育魅力——青年教师成长钥匙》等著作20余部。

目　　录

一教师的职业理想：成为生命的内在需求
二教师的职业目标：为祖国托起明天的太阳
三教师的职业心态：追逐着快乐与崇高
四教师的角色定位：“把你的生命放在学生的生命里”
五教师的自我发展：“以教人者教己”
六教师的教育追求：让每一个学生健康成长
七教师的教育信念：点燃学生心中光明的火炬
八教师的育人指向：实现“人的全面发展”
九教师的效率观念：以善教者造就善学者
十教师的人格魅力：“行不言之教”
十一教师的专业追求：向学者型教师迈进
十二教师的尊重意识：“由灌输走向对话”
十三教师的教育敏锐：洞察学生的内心世界
十四教师的自省能力：教育者应该是思想者

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前　　言

教育重在传承。中外思想家、教育家对教育工作的论著林林总总，丰富多彩，在有限的时间大量阅读，抓住精要，实非易事。书中采用了先录教育名言的方法，引导读者与先哲先贤见面，倾听他们对教育的真知灼见。这也是一种阅读学习的方法，举其要而咀嚼，思考。当然，对其中特别有兴趣、特别受启发的，可再选原著整本学习。
著名哲学家贺麟生前曾说：“人是能读书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书即所以与同时的人作精神上的沟通交谈。读古人的书即所以承受古圣先贤的精神遗产。读书即可以享受或吸取学问思想家多年的心血的结晶。所以读书实人类特有的神圣权利。”独立阅读自有精彩，而合作阅读又可互相交流，降低难度。书中安排“精要点击”，意在娓娓道说一己的学习心得，进行与读者的合作交流。这种交流不以求全求深取胜，而是突出某些要点，以期在较高层次上达到共识。在阅读、学习的基础上，从理论和实践两个角度逐一阐述教师发展的二十种基本要义，既讲道理，又举实例，以实例印证道理，给人以深刻印象。

<div style="text-align: center;">
		序
	</div>
 
 
<div style="text-align: center;">
		于 漪
	</div>
 

	《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中对加强教师队伍建设作了这样的阐述：“建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”教师队伍的建设确实十分重要。就一所学校而言，它的教育质量说到底就是教师的质量。当今社会之所以择校之风盛行，且屡禁不止，尽管原因很多，但最为根本的原因是“择师”，择优质师资。因此，要办人民满意的教育，必须大力培养优质师资，让广大教师在岗位上享受到优质的培养，促使他们在专业化道路上长足发展。


	培养优质师资主要是政府部门的大事，但经常阅读有关教师提升的读物，也能从中获得启发，吸取精神养料，收到成长的效果。孙宗良老师编著的《提升精神与智慧力量——优秀教师的觉醒之路》就是应此种阅读需要而诞生。书中未着力于展现宏大的教育理论，深奥的教育学术研究，而是紧扣教师习以为常又容易无意识地进入误区的观念进行论述，以求提升思想，增添智慧，品尝到专业发展的快乐。 
教育重在传承。中外思想家、教育家对教育工作的论著林林总总，丰富多彩，在有限的时间大量阅读，抓住精要，实非易事。书中采用了先录教育名言的方法，引导读者与先哲先贤见面，倾听他们对教育的真知灼见。这也是一种阅读学习的方法，举其要而咀嚼，思考。当然，对其中特别有兴趣、特别受启发的，可再选原著整本学习。


	著名哲学家贺麟生前曾说：“人是能读书著书的动物。故读书是划分人与禽兽的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书即所以与同时的人作精神上的沟通交谈。读古人的书即所以承受古圣先贤的精神遗产。读书即可以享受或吸取学问思想家多年的心血的结晶。所以读书实人类特有的神圣权利。”独立阅读自有精彩，而合作阅读又可互相交流，降低难度。书中安排“精要点击”，意在娓娓道说一己的学习心得，进行与读者的合作交流。这种交流不以求全求深取胜，而是突出某些要点，以期在较高层次上达到共识。在阅读、学习的基础上，从理论和实践两个角度逐一阐述教师发展的二十种基本要义，既讲道理，又举实例，以实例印证道理，给人以深刻印象。


	今日谈教师专业发展常常重教育教学的技能技巧，精神的提升往往被忽略或被架空。殊不知优秀教师的成长最为关键的是自己内心的深度觉醒。当把自己日常的平凡工作与国家的千秋大业、老百姓的幸福生活紧密联系在一起的时候，就会深度领悟到教育学生成长、成人、成才的价值与意义；就会坚持精神振奋，有强劲的内驱动力；就会刻苦钻研业务，深入探求教育教学规律，有效提高教育教学质量；就会坚守教育者的尊严，拒功利牵引，不被名利俘虏，做堂堂正正、德才兼备的人。本书直面教育现场，书中从职业理想谈起，涉及教育信念、专业追求、文化视野、创新思维、实践精神等，就是在这方面为教师增添正能量，增添向前迈步的动力，促进教师更好地发展。


	教师这个职业非比寻常，她从事的是以人育人的工作。一名优秀教师能恩泽莘莘学子；一名学生遇到高度负责的优秀教师是一辈子的福分。教师职业特点，决定了你无论自觉的还是不自觉的，都会影响被教育的青少年儿童的成长。显性的，隐性的；正面的，负面的；短暂的，长期的；学生成长的路上都会留下教师工作的痕迹，包括教师为人、为学、为师的痕迹。为此，教师必须自律、自强，努力提升自己，成为师德高尚、业务精湛、跟随时代前进的充满活力的学生人生道路上的引路人。


	《提升精神与智慧力量——优秀教师的觉醒之路》助你思考，对照，发展，成长，助你走向优秀，追求卓越。希望老师们喜欢这个朋友。
<div style="text-align: right;">
		 2014年4月
	</div>

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