内容简介
5-12岁是一个孩子智力品质与思维习惯的发展期。
游戏是开发孩子智力最有效的途径。
观察力、专注力、判断力、记忆力与推理能力是一个人智力的重要组成。
《智力开发专项训练》分为五册，包括《玩游戏突破观察力》、 《玩游戏突破专注力》、《玩游戏突破判断力》、 《玩游戏突破记忆力》和《玩游戏突破推理能力》。顾名思义，全套书以提升5～12岁孩子的智力品质与思维习惯为目的，通过游戏的方式，突破每个人智力发展的瓶颈。
全套书精选了数百幅“搜索图”、 “辨别图”、“迷宫图”、 “速记图”和“图形推理图”，作为开发孩子智力的工具与素材。这些或经典、或时尚的益智游戏，生动有趣、引入入胜，常常能引导孩子在一种轻松快乐的氛围与情感中，进行思维的自我较量与激荡。
通过玩游戏的方式开发孩子的智力，不仅是一种寓教于乐的方式，也是一种十分符合教育与心理学规律的方式。游戏本身不以灌输知识为目的，却能促进孩子主动思考与积极发现。著名教育家苏霍姆林斯基在《我把心给了孩子们》一书中曾写道：没有游戏，就没有、也不可能有完满的智力发展。
游戏是开发孩子智力最有效的途径。
观察力、专注力、判断力、记忆力与推理能力是一个人智力的重要组成。
《智力开发专项训练》分为五册，包括《玩游戏突破观察力》、 《玩游戏突破专注力》、《玩游戏突破判断力》、 《玩游戏突破记忆力》和《玩游戏突破推理能力》。顾名思义，全套书以提升5～12岁孩子的智力品质与思维习惯为目的，通过游戏的方式，突破每个人智力发展的瓶颈。
全套书精选了数百幅“搜索图”、 “辨别图”、“迷宫图”、 “速记图”和“图形推理图”，作为开发孩子智力的工具与素材。这些或经典、或时尚的益智游戏，生动有趣、引入入胜，常常能引导孩子在一种轻松快乐的氛围与情感中，进行思维的自我较量与激荡。
通过玩游戏的方式开发孩子的智力，不仅是一种寓教于乐的方式，也是一种十分符合教育与心理学规律的方式。游戏本身不以灌输知识为目的，却能促进孩子主动思考与积极发现。著名教育家苏霍姆林斯基在《我把心给了孩子们》一书中曾写道：没有游戏，就没有、也不可能有完满的智力发展。