大学生就业与创业指导教程（二十一世纪高等院校系列教材）

当前，大学生就业已成为国家、社会和高校最为关注的热点与难点之一。调查显示，就业压力已成为大学生最主要的困扰，这也给高校毕业生就业与创业指导提出了新的挑战。就业指导可以让学生更加清晰地认识自我，确定职业目标，掌握求职技能，力争人职匹配，实现人生发展。就业指导是人才培养的重要组成部分，单纯的专业教学并不能与毕业生顺利且高质量的就业形成必然的等价关系。及时、恰当的就业指导直接关系人才培养的质量，是做好就业工作的基础和前提，是毕业生能够顺利就业的根本之一。加强毕业生就业指导工作必须全面提高办学质量和就业指导服务水平，两者不可偏废。
　　 开展大学生就业指导教学，课程教材建设是关键。本教材编写的难点在于既要考虑理论体系的完整，又要突出课程教学实践性强的特点；既要符合教育部“大学生职业发展与就业指导课程要求”，又要突出师范院校的特点；既要满足非师范类大学生就业指导的共同要求，又要体现师范类大学生就业指导的不同之处。为此，我们提出了本书的三项写作原则，即三结合：一是大学生就业指导的理论与大学生就业实践的有机结合；二是教育部提出的大学生职业发展与就业指导课程要求的一般性与师范院校的特殊性的有机结合；三是大学生就业指导理论以及相关实践的发展前沿与大学生就业指导的现实经验有机结合。

第一篇　就业形势、政策与法律篇
　　第一章　高校毕业生就业形势解析
　　第一节 高校毕业生就业的影响因素
　　一、大众化高等教育对高校毕业生就业的影响
20世纪70年代初，美国著名教育社会学家马丁•特罗教授在《从大众向普及高等教育的转变》和《高度教育的扩展与转化》中提出了高等教育发展阶段划分理论。该理论认为，当一个国家毛入学率（高校在校生与适龄人口之比）低于15％时，属于精英高等教育阶段；当毛入学率高于15％低于50％时，为大众化高等教育阶段；当毛入学率高于50％时，为普及化高等教育阶段。这一理论用来衡量一个国家的高等教育发展水平已在世界范围内得到普遍认可。
我国的高等教育大众化是我国社会发展的一种必然选择，人力资源的开发所带来的巨大的经济效益和社会效益已经为历史所证明，发达国家如美国、德国、日本、法国无不从中受益。在激烈的国际竞争中，人才成为关键因素，大力开发人的能力，是促进经济发展的重要条件，而人的能力的开发，则依赖于教育的普及和提高。面对汹涌而来的知识经济大潮，我国只有实现高等教育大众化，才能为经济建设和社会的全面发展提供大量的高素质人才。
我国的高等教育大众化也是满足民众不断增长的教育需求的一种必然选择。它反映了我国高等教育发展模式由主要满足国家对人才的需求为出发点的“人力需求”主导型向以更多地满足社会大众对高等教育需求为出发点的“社会需求”主导型的转变，随着改革开放进程的加快和知识经济对我国各个层面的渗透，民众对接受高等教育的要求表现出了前所未有的激情，充分意识到了教育对人本身发展的价值。
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