内容简介
《大学英语课程教学要求》对学生的听、说、读、写、译能力提出了明确的要求。要达到这些要求，学生词汇的掌握是关键的一步。而中国学生大都是在非英语环境下学习英语，词汇的掌握相对比较困难。因此，词汇的学习就要注重方式和方法。首先，把所要学的词汇进行分类，把握重点。先从大纲的积极词汇人手，再扩展到其他词汇。其次，恰当的词汇记忆方法也至关重要。利用联想、语境和适当的操练等方法来帮助记忆，这也是本书的编写原则。
本书的主要特色：
1．紧扣新的教学要求。书中收录《大学英语课程教学要求》中的积极词汇及新增加的词汇。词汇汉语释义以《大学英语教学大纲词汇表》（2000年）和《大学英语新要求词汇手册》（2005年）为准。力求选词、释义的权威性。
2．词汇组合清晰、合理。所有词汇分成30个单元，每单元的主体为积极词汇，在每个积极词汇的下面还配有联想、考点等内容，便于学习者复习巩固所学词汇。
3．词汇解析全面。所选词汇都配有音标、大纲释义。重点词汇配有重要考点搭配、精选的例句及译文。同时通过联想，更大限度地扩大词汇的辐射面。
本书的主要特色：
1．紧扣新的教学要求。书中收录《大学英语课程教学要求》中的积极词汇及新增加的词汇。词汇汉语释义以《大学英语教学大纲词汇表》（2000年）和《大学英语新要求词汇手册》（2005年）为准。力求选词、释义的权威性。
2．词汇组合清晰、合理。所有词汇分成30个单元，每单元的主体为积极词汇，在每个积极词汇的下面还配有联想、考点等内容，便于学习者复习巩固所学词汇。
3．词汇解析全面。所选词汇都配有音标、大纲释义。重点词汇配有重要考点搭配、精选的例句及译文。同时通过联想，更大限度地扩大词汇的辐射面。