内容简介
神经科学的研究发现，人脑细胞具有异乎寻常的增生能力，遗传进程为个体感知、运动、思维发展提供充足的细胞，以保证适应复杂环境的需要。如果环境刺激贫乏，大脑的许多细胞就会发育废止，不再生长。如果环境刺激丰富，神经细胞就会得到充分利用并获得更显著的发展。
环境刺激仿佛一只无形的手、一位潜在的设计师，用它的丰富多彩塑造着人类大脑的微观结构，特别是树突分枝和突触传导通路的建立。换言之，不是大脑的生长导致了婴儿对自己心理行为控制能力的增加，而是环境刺激以自己的结构方式刺激了大脑的建构与分化。
宝宝的大脑实际上相当于一个动态的系统，它随着刺激的多寡发生着令人惊诧的变化。神经系统的发育材料就好比大脑发育的各种营养素，但神经系统的建构方式及分化则需要一种完全不同的要素。这一要素正是儿童早期成长的环境刺激，那些来自视觉的、听觉的、触觉的、平衡的、运动的、言语的；来自形状的、颜色的、符号的、声音的全方位的刺激等等。
正是婴儿在成长过程中，利用自己的各种感觉运用器官，不断地在看、在听、在说、在闻、在触摸，不断的在运动、在探索、在模仿、在思索，每时每刻接受着来自环境中的各种刺激，宝宝的大脑皮层相应区域才得以分化和建构起来。
环境刺激仿佛一只无形的手、一位潜在的设计师，用它的丰富多彩塑造着人类大脑的微观结构，特别是树突分枝和突触传导通路的建立。换言之，不是大脑的生长导致了婴儿对自己心理行为控制能力的增加，而是环境刺激以自己的结构方式刺激了大脑的建构与分化。
宝宝的大脑实际上相当于一个动态的系统，它随着刺激的多寡发生着令人惊诧的变化。神经系统的发育材料就好比大脑发育的各种营养素，但神经系统的建构方式及分化则需要一种完全不同的要素。这一要素正是儿童早期成长的环境刺激，那些来自视觉的、听觉的、触觉的、平衡的、运动的、言语的；来自形状的、颜色的、符号的、声音的全方位的刺激等等。
正是婴儿在成长过程中，利用自己的各种感觉运用器官，不断地在看、在听、在说、在闻、在触摸，不断的在运动、在探索、在模仿、在思索，每时每刻接受着来自环境中的各种刺激，宝宝的大脑皮层相应区域才得以分化和建构起来。