内容简介
今年，六级考试结束后，我们对北京、西安、上海、武汉一些考生做了访谈，说起阅读，他们异口同声：
文章难。平时做了那么多阅读，上场还是感觉那么难，陌生词汇、长难句子，处处牵绊，读来步步维艰。
时间紧。感觉文章难，处处遭牵绊，阅读速度自然上不去，时间显得格外紧张，到后面，几乎没时间读完。
手脚乱。文章难、时间紧，做题一下子变得手忙脚乱、全无章法，而手脚乱、没章法更加剧了时间紧张。
考场阅读如此艰涩、如此忙乱，皆因平时阅读不会读、不会练——80％以上的考生不知如何练阅读：
读而不精——一篇篇测试自己，而不是提高自己。阅读做的不少，可每一篇，都仅仅是在做题，答案核对完也就完了。陌生词汇没有好好掌握，长句难句没有好好分析，这次卡壳，下次还是卡壳。
做而不思——只求得出答案，不梳理做题思路。题目做完后，不想着总结一下这个题目的设题思路、如何定位原文、如何整合信息、如何得出答案，不能形成一套自己的稳定清晰的做题思路。
文章难。平时做了那么多阅读，上场还是感觉那么难，陌生词汇、长难句子，处处牵绊，读来步步维艰。
时间紧。感觉文章难，处处遭牵绊，阅读速度自然上不去，时间显得格外紧张，到后面，几乎没时间读完。
手脚乱。文章难、时间紧，做题一下子变得手忙脚乱、全无章法，而手脚乱、没章法更加剧了时间紧张。
考场阅读如此艰涩、如此忙乱，皆因平时阅读不会读、不会练——80％以上的考生不知如何练阅读：
读而不精——一篇篇测试自己，而不是提高自己。阅读做的不少，可每一篇，都仅仅是在做题，答案核对完也就完了。陌生词汇没有好好掌握，长句难句没有好好分析，这次卡壳，下次还是卡壳。
做而不思——只求得出答案，不梳理做题思路。题目做完后，不想着总结一下这个题目的设题思路、如何定位原文、如何整合信息、如何得出答案，不能形成一套自己的稳定清晰的做题思路。