作文有方法.六年级我的第一本超级写作方法书

　　怕作文的学生注意了：读读故事，看看漫画，就能学好作文！

　　本书以全彩漫画人物和作文故事串联教学的整个过程：故事和漫画引入—写作指导—范文评改—范文及作家作品阅读—课后练习—积累作文素材。使作文课堂变得更加生动有趣。加入了亲子辅导环节，强调父母在孩子学习过程中的角色，有助于加强学习效果。

　　蔡智敏：语文报社社长兼总编，中国语文报刊协会副会长，中国少年儿童报刊工作者协会副会长。撰写有关语文教学、文学研究、编辑学研究论文多篇，约两千多万字。被评为百佳新闻工作者，获“杰出成就奖”，2010年被授予全国新闻出版行业“三个一百”优秀人物荣誉称号。

　　第1课 作文内容要具体
　　作文故事
　　蒲松龄善于积累
　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”为了写好《聊斋志异》，蒲松龄专门作了这副自勉的对联。
　　在《聊斋志异》这本著作中，蒲松龄刻画了形形色色、形象各异的神仙狐鬼，可是说是中国古典短篇小说之巅峰。他笔下的神仙狐鬼的故事并非都是凭空想象，那些写作资料是潜心采访搜集，不辞劳苦获得的。
　　在他家门前，有一条通往县城的大道，每天清晨，他就在大路边的树底下铺开一张芦苇席子，席子上摆着茶水和烟草。当有行人路过这里时，他总是以礼相待，请行人歇歇脚，休息一下。等行人喝了茶，抽了烟，就再请那人讲个故事。即使是“缺胳膊少腿”的半截子故事，蒲松龄也是如获至宝。后来，乡亲们都知道蒲松龄爱听故事，凡是有奇闻逸事或新鲜故事，都主动跑来告诉他。他白天收集故事，晚上整理，不分昼夜，潜心写作，终于完成了不朽的名著。
　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”积累，是细水长流的工程，需要耐心。在积累素材的基础上，再注入精辟的思想、独到的见解和真善美的感情，进行加工创造，这就是蒲松龄写作《聊斋志异》给我们的启示。
　　如果蒲松龄没有日复一日、年复一年搜集、积累素材，他的《聊斋志异》怎能写得如此具体生动，如此吸引人？善于积累，是把文章内容写具体的有效方法之一。我们应该掌握这个方法。
　　作文漫画
　　课堂上，夫子老师拿着一篇作文，对同学们说：“我这里有一篇‘百分’作文，大家想听一听吗？”
　　同学们都坐直身子，仰着头，听老师念这篇作文。夫子老师念道：“今天，妈妈带我去公园，我‘十分’高兴。一进公园，人‘十分’多。我看到花开得‘十分’鲜艳……”
　　夫子老师不再念作文，对同学们说道：“这篇作文，用了十个‘十分’，所以，老师说它是‘百分’作文。”
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