五年级·上(人教版)/字词句篇与同步作文引导及作业设计

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  • 版 次:6
  • 页 数:
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  • 印刷时间:2010年06月01日
  • 开 本:大32开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787530325216
作者:刘增利 主编出版社:北京教育出版社出版时间:2010年06月 
编辑推荐
基点,重点,难点,巧点,考点。
万向思维,万卷真情。 
内容简介
语文学习最怕盲目、无头绪。因此,学生们都希望能有一本重难点突出、目标明确、学与练“一本通”的小词典。为此我们倾情组织教育一线的老师,为莘莘学子编写了这套小学学习必备的工具性丛书。
  ①学法点拨:几句经典凝练的话语,让你瞬间把握单元主题。
  ②课文题解:从课文题目入手,直击课文中心。
  ③阅读强化:每篇都是佳作,并附有强化训练。不仅巩固了课内知识,而且拓展了知识面,同时能够培养阅读和写作能力。
  ④单元重难点归类测试:使你能够及时巩固单元学习重点,进而突破单元知识难点。
  字词的*剖析+句段的*解读,符合学生的学习规律,逐层深入。清晰的图文感知、清新的框架设计帮你迅速融入作者思路、提高理解能力。课文内容及思想的精练讲析,有助于对课文知识的理解,从思想层面把握文章内涵。
目  录
第一单元
1 窃读记
2 小苗与大树的对话
3 走遍天下书为侣
4 我的“长生果”
第一单元同步作文引导
第一单元重点难点归类测试
第一单元综合测试题
第二单元
5 古诗词三首
6 梅花魂
7 桂花雨
8 小桥流水人家
第二单元同步作文引导
在线试读部分章节
第一单元
 1 窃读记
  句段赏析
1.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。但所谓“窃”,也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧痴与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种对于书的痴迷、书外世界的担忧与紧张构成了一种复杂的、难以言说的心理感受,即窃读的滋味。这句话是文章的中心句。
2.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话以一个生动恰当的比喻,写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
3.我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心的对比描写,趣味盎然,写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴无比,更加表达了“我”对读书的喜爱。
  ……
  P6
书摘插画
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