体育教育实习实践与创新（新时期教师教育改革系列教材）

本书从体育教育实习的组织管理、准备、见习、实施、收尾等多个阶段，详细解说了师范院校的学生在实习中面临的工作和可能遇到的问题，重点突出了对课堂教学的意义、理念、设计、目标过程、模式、管理、评价、方式和学习活动等的阐释。本书凝聚了作者多年体育教育实习指导的经验，真切实习，言简意赅，既有先进的教育理论引入，又有多个典型的实习案例，是师范院校体育教育专业学生教育实习的必备参考书。

第一章 体育教育实习概述
　　第一节 体育教育实习的概念及特点
　　一、体育教育实习的概念
　启蒙思想家、教育家梁启超早在1896年发表的《论师范》一文中就对教育实习有过论述：“以师范学堂之生徒，为小学之教习，而别设师范学堂之教习，使课之以教术，即以小学堂生徒之成熟，验师范学堂生徒之成就。”张念宏在他主编的《中国教育百科全书》中指出，教育实习是“师范院校学生参加教育、教学实践的学习活动，是体现师范教育特点，培养合格师资的重要教育环节，是各级师范学校教学中不可缺少的组成部分”。在《教育学辞典》中张念宏又进一步说明，教育实习是“师范院校高年级学生到学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式……它是师范教育教学计划中的重要组成部分，是培养中小学教师的综合实践环节”。顾明远在他主编的《教育大辞典》中指出，教育实习是“各级各类师范院校高年级学生到实习学校进行教育、教学专业实践的一种形式，包括参观、见习、试教、代理或协助班主任工作以及参加教育行政工作等”。上述说法，虽然文字的表述有所不同，但其基本精神则是一致的。概括来讲，教育实习是师范院校按照国家教育部颁布的师范教学计划，在教师指导下，师范学生运用自己获得的教育理论、专业知识和技能，在实习学校中直接从事教学实践和思想品德教育工作实践的一种教育活动。……