韩国语国情阅读教程—韩国的社会

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《韩国语国情阅读教程》共有6个分册，包括韩国的语言、文学、政治、外交、社会、地理、信仰、民俗等内容。每课都包括课文、词汇注释、练习以及中文参考译文。通过本教程的学习，可以比较系统地学习8门课程，阅读120万字以上的韩国语语料，了解掌握与此相关的国情知识，掌握相当数量的词汇和语法，培养大量快速阅读的能力，增强韩国语语感。同时，由于知识具有系统性和实用性，有助于提高学习兴趣。

张光军，解放军外国语学亚非语系教授。博士生导师，韩国语教育专家。 教育部高等学校外语非通用语教学指导委员会副主任、中国非通用语教学研究会会长、中国韩国语教育研究学会副会长。 在国内外出版专著、词典、教材、译著等三十余部，发表论文百余篇。

第一课 韩国教育史和教育的一般知识
1.韩国教育史
1.1 史前时代的教育
韩国史前时代的教育是无意识和无组织的，其全部内容为基于生活的知识与技术的学习及其传承、基于信仰的宗教活动及其传授、维持与保护种族的战争训练。
1.2 古朝鲜时代的教育
尽管古朝鲜时代在很大程度上依旧未摆脱原始的教育状态，但这一阶段已开始构建精神领域的框架来作为教育思想和理念的基础。可以说，“檀君神话”所反映的弘益人间的理念，不仅是古代人的生活哲学思想，还是一种教育哲学思想。从箕子朝鲜时代的《八条法禁》可以知道，这一时期的社会尊重人权，男女之间的道德约束严格，上下级关系分明，是一种家长制的社会。因此，这也成为一种韩民族的道德伦理教育，成为一种教化民众的教育方针。
1.3 三国时代的教育
在三国时代，开始实行由国家实施的学校教育。佛教和儒教对这一时期的教育产生了极其深远的影响。
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