中外教育史考研真题与典型题详解

本书是基础专业课中外教育史考研真题与典型题详解的复习资料，是参考中外教育史权威教材、全国各大院校中外教育史考卷的结构和内容、教育硕士考试大纲、同等学力人员申请硕士学位试题编著而成。本书共分10章，每章由三部分组成：第一部分为考点难点归纳；第二部分是考研真题与典型题部分，选择了30余所高校近年的考研试題和相关资料，按概念题、简答题、论述题等形式对考研真题与典型题进行了整理；第三部分为考研真题与典型题详解部分，对第二部分的所有考研真题与典型题进行了详细的解答。
本书特别适用于参加硕士研究生入学考试教育史科目的考生，也适用于各大院校学习教育史的师生参考，对于参加在职攻读教育硕士专学位研究生教育学考试、同等学力人员申请硕士学位教育学全国统一考试、自考及其他相关专业人员来说，也是学习教育史的一本很好的学习资料。
此外，本书配有圣才学习卡，在圣才学习网/中华教育学习网（WWW.1000jy.corn）上可以免费为考生提供名校考研真题、在线测试，考试题库等增值服务。

第1章 先秦肘期的教育
　　1.1 核心内容精讲
　一、教育的起源和古代学校的萌芽
　1.原始社会生活与教育的起源
　教育是和人类社会同时出现的一种社会现象。教育起源于原始社会人的生产劳动和社会生活的需要及人类自身身心发展的需要。
　教育从一开始就和人、社会有不可分割的联系。对教育的起源，曾经有不同的观点，例如法国社会学家利托尔诺提出过教育的“生物起源说”，美国心理学家孟禄提出过“模仿起源说”。这类理论的主要缺陷就在于离开了人、离开了社会讲教育，否定了教育是有目的的社会活动，从根本上否定了教育的社会性、历史性、阶级性。前苏联教育界依据恩格斯思想提出教育的“劳动起源说”，从20世纪50年代起一直为我国教育理论界所赞同和接受。80年代开始，我国学者对其提出不同看法，虽未取得共识，但对进一步认识问题是很有益处的。而其中关于探讨问题的方法，更是值得重视，例如强调人类社会劳动、人类社会生活的需要等在教育中的作用，联系人类的诞生、社会的形成认识教育的起源问题。
　在原始社会，没有私有财产，没有阶级，共同劳动，共同消费，因此教育也没有阶级性，除了年龄、性别和初步的社会分工引起的差别外，没有阶级的界限。因此，原始社会教育的目的是传授生产经验和劳动技能，以及社会生活常识，包括生活习俗教育、原始宗教教育（对自然、图腾、鬼神、祖先的崇拜）、原始艺术教育（歌唱、舞蹈、绘饰、雕刻等）、体格武力训练等。其主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进，没有专门人员和专门机构；其教育手段是通过语言，口耳相传，观察模仿。
　　……