给孩子聪明的开始(幼儿脑力完全促进法)

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  • 版 次:1
  • 页 数:
  • 字 数:
  • 印刷时间:2011年07月01日
  • 开 本:12k
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787111349136
作者:Dr. PamSchiller出版社:机械工业出版社出版时间:2011年07月 
编辑推荐

幼儿脑力完全促进法

运用**的大脑研究理论,

提供*简单、生活化的日常活动,

让孩子不用上才艺班、不用花大钱,

照样可以聪明多多!

 

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内容简介

本书提供简单、直接的方法,利用主动的发现、重复的练习、感官的探索、大笑等各种方法,来增加大脑的能力。告诉你大脑发展的过程以及原理,同时解释如何运用活动给孩子未来学习提供最好的基础。

目  录
推荐序
绪论 .........
大脑理论速记 .........
有关记忆的大脑研究理论 .........
闻一闻 ——气味与大脑 .........
向左走·向右走 ——选择与大脑 .........
心情调色盘 ——颜色与大脑 .........
跟着节奏走 ——身心周期与大脑 .........
难忘的记忆 ——情绪与大脑 .........
我跳 我跳 我跳跳跳 ——运动与大脑 .........
与“水” 同在 ——水分与大脑 .........
大笑和学习 ——大笑与大脑 .........
一角 两角 三角形 ——左右交叉律动与大脑 .........
想变聪明方法多多 ——多元智能与大脑 .........
在线试读部分章节
随着时代的进步,各种脑科学研究也跟着与时俱进,各种有关大脑科学的实验和论证,为我们一一揭开这个人体中最神秘领域的面纱,也让我们清楚地了解一个事实:人的聪明与否不是在出生那一刻就决定了,大脑可是终其一生不断地在吸收新信息,不断地在运作,而外在环境丰富的刺激和经验正是大脑持续联结(wired)发展的原动力。你知道情绪可以增强我们的记忆吗?你知道运动小肌肉能帮助大脑发展吗?幼儿早期的经验有助于大脑结构的优化以及脑容量的增加,幼儿受刺激的品质、数量和持续性将决定大脑突触形成的数量以及联结的运作,这些理论对认知和情绪的发展都已经证实这些的确会对幼儿产生终身的影响。但问题是要用什么样的方法、提供什么样的刺激、在何时加强脑部的联结呢?这可就是一门学问了!本书作者施乐博士(Dr?PamSchiller)长期专注在幼教领域,在本书中,收集了有关大脑近期研究的相关论点,除了将其转换成浅显易懂、父母易阅读的重点外,更以这些研究成果为基础,设计出丰富而有趣的幼儿活动,提供简单的、直接的方法,利用主动的发现、重复的练习、感官的探索、大笑等许多方法,来增加大脑的能力,不仅父母容易在家施行,老师也可以在团体活动中运用,让研究概念能真正落实在每日生活中,真正帮助幼儿的成长。想利用孩子脑力发展的黄金期,帮助他脑力大跃进吗?可千万别错过这本书!信谊基金会谨志ⅤⅥ有健康的脑,孩子自然会聪明
本书作者、麦格出版社副总——施乐博士是一位推广有研究基础的幼儿教育与教养方法的学者。本书主旨在于把最近关于脑的研究转换成家长可以用来帮助幼儿脑成长的方法。书名原文可以译为《一开始就聪明》,副标题则是《在幼年培养脑力(brainpower)》。什么是聪明?脑有力即是聪明。何谓脑有力?个体更容易建立知识网络,许多反应自动化,留下时间作高层次的思考即是脑有力。脑如何有力?这就是本书的重点了。施乐博士由生理的层面如吃与健康的脑、知觉如气味与提高注意力的脑谈起,到认知的脑以及情绪的脑,又将认知脑分为记忆、多元智慧、意义形成等,本书可谓照顾层面相当周全的脑力培养书。书中提到几件事我愿意在此重复,因为它们很重要。(一)虽然我们常看到脑中某一区位被定位为处理某一特别的刺激,但大脑细胞是交互运作的。因此培养脑力不应该以偏概全。
(二)生理有周期,脑活动也有周期。该吃、该睡、该动脑学习都有其最佳时段,需倾听生理的声音。
(三)不够与太多刺激都不利脑力培养。例如颜色太鲜艳、太杂会过度刺激已经很兴奋的幼儿。声音太多、太吵,同样于脑无益。
(四)个人的经验负责个体如何处理外来的刺激,经验越丰富,处理的刺激越多且越快。而经验丰富是过去累积来的。“有”还可以“有更多”的现象在此不言自明。
(五)温暖、爱、有回应、有趣、安全仍是养育婴幼儿的不二法门。别把“培养”脑成长这件事变得无趣。
(六)当鼓励太多,幼儿会变得外在成就取向,也就是幼儿无自发的学习动力,这是学习上的大不利。

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