认知语言学与修辞学研究

本书是2008年国际研讨会论文集，内中具体收录了：《事件框架的认知意义》、《汉语谓语动词有界研究》、《中国古代文学中的图象文学》、《从认知角度分析“give(给予)”类动词》、《浅议英语新闻标题的修辞和翻译》、《英语专业基础阶段学生元认知策略使用与英语写作关系调查研究》、《认知隐喻理论在英语阅读教学中的应用》、《从认知视角看英语词典(电子版)之中观结构》等论文。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
　　此文集不以面面俱到夸口，但已基本涵盖修辞学和认知语言学研究理论范畴的重要方面，入选论文行文清晰、举证精要、论证严密，从不同的侧面构成对该领域研究的丰富和发展。语言学的研究对象是包罗万象、变化万千的语言现象，这就决定了语言学的研究和探索是一个永无止境的过程，需要无数有志之士的不懈努力和奋斗。

论隐喻识解过程中认知语境的关联作用
2．关联理论的认知语境观
关联理论认为，人们对世界的认识是以概念表征的形式存在于大脑中的，这些概念表征的集合构成思维和理解的认知环境，当人接受到新信息时他会在这个认知环境中搜寻并调用与新信息相关联的概念与新信息相互作用，进而推导出发话人的交际意图，这些被调用的概念即是认知语境。传统的“语境”概念，几乎是一个包容力极强的范畴，它包括语言的上下文，交际的时间、地点、话题，说话的方式，交际者地位、相互间的关系、彼此了解的程度，人的世界知识、交际的文化、社会政治背景，等等。认知语境是在传统语境的概念上发展而来的，是把人的认知能力和语境结合起来。它不仅包含了传统语境研究的内容，而且包含语言使用者大脑中所有关于世界的假设以及认知处理能力，形成一个心理建构体，为语用推理提供了一个平台。认知环境还包括参加者的语境模式（即参加者对所谈论的事物的假设、理解、知识和看法）、说话人关于受话人的背景知识、抽象的情景定义以及普通的背景知识。它揭示了话语理解的认知心理依据，解释和制约语言的表达与理解，在话语处理中占有十分重要的地位。交际者在建立认知语境时会在认知环境中选择与新信息关联程度最大的概念。根据关联理论，话语理解是一个根据话语所提供的信息或假设去寻找话语的最佳关联性的一个推理过程。而推理过程也就是根据说话人所提供的新信息或假设，再从认知语境中选择最佳关联假设，从而推导话语所传递的交际意图。
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