孩子写作力训练手册pdf/txt下载_在线阅读全文

编辑推荐

紧贴素质教育实际，提升孩子口才素质。当代小天才素质教育优秀读本，超有效的口才训练方法大集中，亲历一线优秀教师的独家窍门。
　　考试*怕写作文，失分总在作文上；
　　上作文课就打蔫，写作文时就发呆；
　　说起来头头是道，写起来词不达意；
　　写作文像流水账，篇幅短小无特色；
　　……
　　为什么我的孩子不擅长写作？
　　怎样才能丰富孩子的写作素材，提高孩子的写作能力？
本书从写作素材、写作氛围、文章构思、写作方法及写作基本功训练五方面出发，为家长提供了一些在家庭生活中培养孩子写作力的方法，讲述了一些关于写作的亲子故事和亲子活动，简单实用，可以有效地帮助孩子提高写作力。

内容简介

写作对于孩子来说具有非常重要的意义，作文能力是一种综合性最强的学习能力，本书从写作素材、写作方法及写作基本功训练五方面出发，为家长提供了一些在家庭生活中培养孩子写作能力的方法，并讲述了一些关于写作的亲子故事和亲子活动，简单实用，可以有效地帮助孩子提高写作能力。

作者简介

崔华芳，女，毕业于浙江师范大学。长期专注于素质教育研究工作。已出版的作品有十几部。主要作品有：《天才少年的5种能力》、《影响孩子一生的36种好习惯》、《做最成功的父母》等。其中。《影响孩子一生的36种好习惯》荣获“2006年十大家庭教育图书”。多部作品在中国台湾及

目　　录

第一章　丰富孩子的写作素材
　亲子故事：福楼拜的写作秘诀
　一、学会向孩子详细地描述事件
　二、引导孩子完整地表述事件
　三、读书破万卷，下笔如有神
　四、教孩子学会随时做摘记
　五、让孩子学习和积累成语
　六、让孩子饲养并观察小动物
　七、给孩子提供丰富的生活环境
　八、经常带孩子外出旅游
　九、引导孩子感悟事物的真谛
　十、培养孩子细腻的情感
　亲子活动：猜猜他（她）是谁？
第二章　营造良好的写作氛围

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第一章　丰富孩子的写作素材
　　福楼拜的写作秘诀
契诃夫年轻的时候曾经向欧洲大文豪福楼拜请教写作经验。但是，令契诃夫遗憾的是，福楼拜并没有告诉他什么写作经验，而是要求契诃夫走过每一个大门时，观察每一个守门人，并把他们记录下来。
契诃夫以为福楼拜要求他把每个守门人的特点都记下来。后来，在与福楼拜的交谈中才发现，自己没有完全理解福楼拜的意思。
福楼拜说：“我要你写每一个守门人，不仅仅是让你找出这个守门人和其他守门人的共同点，而且还要找出他和其他所有守门人的不同点，他的面貌、他的眼神、他的动作都是他所独有的。我让你记录每一个守门人，要让别人能从所有守门人中一下子找出他来。”
　　一、学会向孩子详细地描述事件
　　有些父母常常说：“我的孩子写作文的时候往往只有一句话。比如，‘今天，我在上学的路上看到一位小朋友摔倒了，我把他扶起来了。’‘今天，我帮妈妈洗衣服，妈妈给我5元钱奖励。’他怎么就不知道把事情的详细经过描写一下？这样的作文能好吗？”
确实，很多孩子的作文往往都是一句话，因为他们觉得用一句话就可以把事情讲清楚了，还要再写什么呢？当然，父母会说，自己的感想呀，事情的经过呀，很多东西都是可以写的呀！但是，孩子缺乏体会，不擅长详细描述事件，更不擅长把自己的感想也表述出来。
事实上，孩子的一句话作文，正是源于父母日常生活中的榜样示范。
在日常生活中，很多父母都不擅长跟孩子描述事情，跟孩子描述一件事情时往往只是一句话就完了。比如，“妈妈今天迟到了。”“爸爸今天摔倒了！”
父母们可能会觉得跟孩子详细说一件事情没有必要，或者自己已经很忙了，没有时间去构思怎么跟孩子说得详细些。
事实上，对孩子来说，父母们的一句话表述往往缺乏一些形象的内容，无法吸引孩子的兴趣，也无法让孩子参与其中。久而久之，孩子不仅不擅长与父母沟通，而且描述事情时也会越来越简单，从而造成写作上也是如此。
怎样来解决这个问题呢？当然要从父母做起！
父母要给孩子树立一个榜样，学会详细地描述一件事情，让孩子在听父母描述的过程中感受到形象、生动，从而激发孩子自主地把一件事情描述得更详细！

第一章　丰富孩子的写作素材 　　福楼拜的写作秘诀 契诃夫年轻的时候曾经向欧洲大文豪福楼拜请教写作经验。但是，令契诃夫遗憾的是，福楼拜并没有告诉他什么写作经验，而是要求契诃夫走过每一个大门时，观察每一个守门人，并把他们记录下来。 契诃夫以为福楼拜要求他把每个守门人的特点都记下来。后来，在与福楼拜的交谈中才发现，自己没有完全理解福楼拜的意思。 福楼拜说：“我要你写每一个守门人，不仅仅是让你找出这个守门人和其他守门人的共同点，而且还要找出他和其他所有守门人的不同点，他的面貌、他的眼神、他的动作都是他所独有的。我让你记录每一个守门人，要让别人能从所有守门人中一下子找出他来。” 　　一、学会向孩子详细地描述事件 　　有些父母常常说：“我的孩子写作文的时候往往只有一句话。比如，‘今天，我在上学的路上看到一位小朋友摔倒了，我把他扶起来了。’‘今天，我帮妈妈洗衣服，妈妈给我5元钱奖励。’他怎么就不知道把事情的详细经过描写一下？这样的作文能好吗？” 确实，很多孩子的作文往往都是一句话，因为他们觉得用一句话就可以把事情讲清楚了，还要再写什么呢？当然，父母会说，自己的感想呀，事情的经过呀，很多东西都是可以写的呀！但是，孩子缺乏体会，不擅长详细描述事件，更不擅长把自己的感想也表述出来。 事实上，孩子的一句话作文，正是源于父母日常生活中的榜样示范。 在日常生活中，很多父母都不擅长跟孩子描述事情，跟孩子描述一件事情时往往只是一句话就完了。比如，“妈妈今天迟到了。”“爸爸今天摔倒了！” 父母们可能会觉得跟孩子详细说一件事情没有必要，或者自己已经很忙了，没有时间去构思怎么跟孩子说得详细些。 事实上，对孩子来说，父母们的一句话表述往往缺乏一些形象的内容，无法吸引孩子的兴趣，也无法让孩子参与其中。久而久之，孩子不仅不擅长与父母沟通，而且描述事情时也会越来越简单，从而造成写作上也是如此。 怎样来解决这个问题呢？当然要从父母做起！ 父母要给孩子树立一个榜样，学会详细地描述一件事情，让孩子在听父母描述的过程中感受到形象、生动，从而激发孩子自主地把一件事情描述得更详细！ 比如，“妈妈今天迟到了”可以这样描述： “宝贝，妈妈早上送你到学校后，就马不停蹄地赶到单位去。一路上，妈妈一直看手表，因为离上班时间只有15分钟了，我怕赶不及，去公交车站的时候都是小跑着。终于我挤上公共汽车了，我心想，就两站地，这下可以准时到单位了。谁知，今天路上的公共汽车实在太多了，所有的公共汽车都堵在路上动不了。可是我已经上了公共汽车，没有到站不能下车。当时妈妈的心急得呀，真想插个翅膀飞出车窗，直飞到单位去。但是，这是不可能的。妈妈只好不住地看手表，心中暗暗希望汽车少点，让我快点到单位。终于，公共汽车动起来了，这时，只剩下5分钟了。公共汽车一到站，妈妈就赶紧下车，一路小跑着到单位。到单位门口时正好八点半，我看电梯门口人多，轮到我时估计电梯就超载了，如果等下一趟就更晚了，于是，我就赶紧走楼梯。要知道，妈妈的办公室在八楼呀，我使劲地往上爬，到办公室时已经汗流浃背、气喘吁吁了。我一看，主任还没到，我正庆幸自己偶然一次迟到没有被主任发现。谁知，主任从外面进来了，原来他早就到了，只是上厕所去了。主任语重心长地对我说：‘小陈，你迟到了，以后要早点呀！’妈妈当时像个小学生一样直点头答应：‘知道了，主任，我以后会注意的！’唉，迟到的滋味真不好受，你迟到时是不是也是这样呀？” 相信妈妈绘声绘色的描述肯定能吸引孩子的注意力，孩子在听完后还会表述一下自己的意见，没准还会讲讲自己的迟到经历。 再比如，“爸爸今天摔倒了”可以这样描述： “老爸今天出门的时候发生了一件糗事。我走到小区门口的时候，天还灰蒙蒙的，下着小雨。当时，老爸可能还没完全睡醒，没有看清楚路边有一滩积水，一不小心就踩了进去。只听见‘啪’的一声，污水溅了我一身，可怜我那双新皮鞋，由于在污水里洗了个澡，都湿透了。这可是花了五百多刚买的，要是让你妈知道就要心疼死了。想到这里，我赶紧抬脚，想离开这滩臭污水，谁知，这下正好踩在一块香蕉皮上，老爸来了个人仰马翻，屁股重重地坐到了地上，眼镜也摔破了。瞧，这镜片碎得跟被马蹄踢过似的。许多邻居见到了，都围上来扶我，唉，可惜老爸一世英名毁于一旦呀！” 相信爸爸的幽默描述必定能够引发孩子的表达欲，孩子不仅会发表一下自己的见识，可能还会把老爸的糗事“转述”给妈妈听，这时，孩子还有可能添油加醋加入许多自己的话，这样，孩子的表达能力自然就提高了！ 因此，父母要想提高孩子描述事件的能力，先从自己做起吧。 首先，坚持每天向孩子描述一件事情。 你可以描述你在生活当中发生的事情，也可以是工作当中的事情，还可以是听来的事情，总之，任何有实质性内容的事件都可以作为描述的对象。 当然，这说起来容易，做起来也有一定的难度。但是，只要父母坚持一个月或者两个月，你会惊喜地发现，孩子的表述能力也提高了！ 其次，描述时要绘声绘色，吸引孩子的注意力。 父母要绘声绘色地描述事件，要善于使用一些夸张的语言，比如，形容高兴时“合不拢嘴”，形容着急时“我像上了发条的闹钟一样。”等。绘声绘色的描述不仅可以吸引孩子的注意力，还可以把一些词语的运用方法教给孩子。 再次，要具有吸引孩子的开头。 父母在描述一件事情时，可以故意制造一点神秘感，引导孩子的兴趣。比如： “我在超市买东西的时候，竟然碰到了一件奇怪的事情。” “我去学校找你们老师，他跟我讲了一个你的秘密。” “我们单位今天发生了件好笑的事情。” 　　“你知道吗？原来爸爸也有不可告人的秘密！” 这种神秘感较强的语言往往会激发孩子的好奇心，吸引孩子认真倾听，并主动参与到与父母的聊天当中来。 　最后，来个意味深长的结尾。 　 用有意思的结尾来引发孩子的思考，并引导孩子在写作文的时候也学会总结和思考。比如： “唉，爸爸这次可真是得不偿失，真可以说是‘捡了芝麻，丢了西瓜’！” “经过这次事件，妈妈知道了，我的女儿是多么的爱我！” 当然，父母要学会变换不同的语言和语气，不要总是用同一种句式。 相信孩子在父母的熏陶下，不知不觉也会学会把一件事情描述得更加生动、形象，从而写出一篇像样的作文来！ 　　二、引导孩子完整地表述事件 　让我们来看看下面的场景： 　 场景一： 　“妈妈，我回来了！”孩子飞奔着踏进家门。 　 正在厨房间忙碌的妈妈说：“回来就回来，大叫什么呀？” 　“妈妈，我告诉你一件事。”孩子走进厨房，拉着妈妈的衣服说。 　 “什么事呀？没见妈妈正忙着吗？吃完晚饭再说吧！”妈妈忙着在灶台前转来转去，正眼都不瞧孩子一眼。 “可是，真的是很有趣的事情！”孩子有些失落。 “等会再说吧，等妈妈忙完再说！”忙着炒菜的妈妈语气有点坚决。于是，孩子默默地走出了厨房。自然，晚饭后，孩子早就忘记这件事情了。做作业、看电视，然后洗漱睡觉。 场景二： 孩子放学回家后，看到妈妈在厨房准备晚餐，于是，他也来帮忙。 孩子边摘菜边说：“妈妈，我想跟您说个事。” 妈妈正忙着炒菜，就答应着：“好，有什么事快说！” “荣荣老是欺负我。”孩子说，他正想向妈妈描述一下荣荣欺负自己的详细过程。这时，妈妈说：“你不要太老实，他欺负你，你也可以打他。” “可是……”孩子还是想向妈妈描述一下荣荣欺负自己的详细过程。 “什么可是，你就是太老实，所以才会处处吃亏，妈妈跟你说，现在这个社会就是要强悍，否则处处受到他人的欺负。知道吗？” “知道。”孩子只好答应着。结果，孩子根本没有表述事件的经过，妈妈就替孩子下了结论，结束了此次谈话。久而久之，孩子自然不太愿意与妈妈再描述事件了，因为在他的印象中，妈妈不可能耐心倾听他表述一件事情的。于是，孩子的表述能力也越来越差了。 在孩子的成长过程中，会遇到各种各样的事情：新鲜事、有趣事、高兴事、委屈事……大部分的孩子都愿意把这些事情告诉父母，让父母与自己来分享这些事情，有时候，孩子还会与父母进行讨论，寻求父母的帮助。 遗憾的是，许多父母采取的方式是拒绝倾听孩子，或者用自己的主观臆断代替孩子的表述。 　……

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