师道

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教育的目的是什么呢？就是传统文化上的“化民成俗”四个字。教育担负的**责任不是传承知识，而是移风易俗，这就是师道的精神。
——南怀瑾

国家主席*在北京师范大学发表讲话，曾引用荀子“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”来论述师道与兴国的关系。师道的回归与重建是中国社会未来一项艰巨的任务。

《师道》是南怀瑾先生谈教育心要。南怀瑾一向重视教育，重视师道。对中国教育的未来更充满了关注和忧虑，他一直想写一部关于教育的书，全面梳理上下三千年中国教育思想的历史，直到先生匆匆离开我们，终于完成《廿一世纪初的前言后语》一书，这应该是南师所说那部巨著的纲要，或许也是他老人家留给世人的一个话头。
感念于南怀瑾对于教育的心愿，结合当今教育之实际，我们把南师教育思想中“师道”的命题特别整理出来，希望能引导人们研究、讨论和践行南师的教育思想，真正重建中国师道的精神。

 

 

 

内容简介
《师道》是南怀瑾先生谈教育系列之心要。南师一向非常重视教育，对中国教育的未来充满了关心。谈到“中国的师道”，他认为教育担负的*责任不是传承知识，而是移风易俗，这是师道的精神。南师身体力行，创办“太湖国际实验学校”，希望推动国家与社会对于文化教育事业的后省与重建、继往与开来。
谈到“为师之道”，南师指出：教育的目的在于认知人性，改变气质，教育首先要把人教好。几千年来，我们中国人的道德为什么如此敦厚呢？就是德行教育的结果。
谈到“体用问题”，南师认为，这一百多年来，虽然高喊“中学为体，西学为用”，但事实上通通是西学，而没有中学。展望未来，我们的教育应该走一条什么样的路呢？——“中学为体，西学为相，我为用”，都“为我所用”就对了

 

作者简介
 南怀瑾（1918-2012），是多年来享誉海内外，特别是华人读者中的文化大师、国学大家。他出身于世代书香门第，自幼饱读诗书，遍览经史子集，对国学钻研精深，体认深刻，于中华传统文化之儒、道、佛皆有造诣，兼通诸子百家、诗词曲赋、天文历法、医学养生等，对西方文化亦有深刻体认，在中西文化界均为人敬重，堪称“一代宗师”。