劳拉·金普通心理学:积极心理学新视角

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  • 版 次:1
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  • 印刷时间:2013年08月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787300171685
作者:[美] 劳拉·金(Laura A. King)著,王飞雪,戴潇虓,冯夏玫 译出版社:中国人民大学出版社出版时间:2013年08月 
编辑推荐

  **趋势的心理学解读:从积极心理学的角度首度全新诠释。本书以积极心理学者的视角,用科学家好奇、开放、热情的眼睛和头脑解决了广义的人类行为,强调了心理学对普通人的意义。
  为普通心理学课程树立新标准:重视心理学在健康和幸福中的整合作用。本书强调心理学学习的首要原则是整合。全书融汇了与心理学相关的16门交叉学科。
  与时代的脉搏共振:运用**、*实用的案例与研究成果。作者将**的研究进展与经典研究成果交织在一起,强调心理学与社会现实的联系,注重心理学在日常生活中的价值。

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内容简介
  《劳拉·金普通心理学》是国际积极心理学界唯一一本以积极心理学视角解读普通心理学的入门书籍。本书涵盖了心理学入门读物中应有的所有基本知识点,全面符合教学及入门学习的需要。向大众展示心理之美,关乎普通人的幸福与爱、感恩与利他,以及对生命意义的感受。
  与市面上的其他心理学入门书籍不同,本书引入了更新的6大视角,为心理学赋予了更加积极正向的基调:
  新视角1:心理学是积极正向的科学
  新视角2:心理学是一门多领域整合的科学
  新视角3:心理学关乎人类的健康与幸福
  新视角4:关注正常生活才更重要
  新视角5:心理学与积极的工作环境,如何快乐工作?
  新视角6:与时俱进的新观点,对引用文献做出了全面的时代化更新。
作者简介
  劳拉· 金(Laura A. King)  
  从语言学到心理学
  劳拉·金在美国凯尼恩学院接受本科教育,主修英语专业。在大学三年级的第二个学期她选修了心理学作为第二专业。1986年,她以优异的成绩和荣誉获得英文学士学位,并以出色的成绩获得心理学学士学位。随后,劳拉在密歇根州立大学和加州大学戴维斯分校攻读研究生课程,并于1991年获得人格心理学的博士学位。
  劳拉最初就职于达拉斯的南卫理公会大学,2001年转入密苏里大学哥伦比亚分校,现任教授。她除了开设性格发展研讨课、社会心理学和人格心理学研讨课,也教授本科课程,包括心理学导论、人格心理学和社会心理学导论。在密苏里大学,她获得6项教学奖,包括1999年的持续优异奖;2004 年由于杰出研究和创造性活动她获得大学校长奖。
  关注幸福与正常生活的新锐学者
目  录
作者介绍
第1章 心理学是什么
1.1 心理学的定义
1.2 心理学的起源与早期的科学方法
1.3 当代心理学研究方法
1.4 心理学的专业领域与职业
1.5 心理学与健康
【核心争议】人真的可以无私吗
【心理学与交叉学科】跨文化心理学和情绪:真的存在更快乐的文化吗
【心理学与生活】心理学就是你的职业未来吗
第2章 心理学的科学方法
2.1 心理学的科学方法
2.2 研究环境和研究类型
2.3 分析和解释数据
前  言
积极心理学新视角
   我
是在几年前开始教心理学导论的。大概在开课两个月后,我开始自信地向学生讲述心理学的研究方法、生物基础、感觉和知觉的奇妙世界。课后有一位女学生问了我一个问题:“金博士,我们什么时候开始学心理学?”我感到十分惊讶,不知道她是什么意思。“我们整个学期都在讨论心理学呀。”我得意地回答。她的表情让我觉得自己好像在说希腊语。“不,”她回答,“我的意思是,我们什么时候开始接触心理学?至今为止我们学的全是科学!”从她的声音中我似乎听出了“科学”这个词的特殊含义。像很多人一样,她认为心理学就是临床心理学或是精神病理学。我们一起翻看了她的笔记本,结果确实如此。她在上第一节课时就在笔记上写下“广义的心理学是关于人类行为的科学研究”。很明显,尽管我尽了最大的努力,但按照她的意思,心理学本质上就是变态心理学。在这种思维定式下,她能理解心理学其实就是她的行为,她的心理和身体,她的思维、感觉和人际关系,或者简单来说,就是她的生活吗?这种困境激励着我开始写这本书。
手表学VS. 心理学
媒体评论
  幸福永远是人类的终极追求,让心理学从阴郁走向积极阳光的一面,才是心理学学科的未来。劳拉?金教授作为知名的积极心理学者,突破性地将一门普通心理学的教材赋予了更积极幸福的基调,令更多入门者受益,同时也会令这门学科受益。
  彭凯平
  清华大学心理学系主任 加州大学伯克利分校心理学系终身教授
  大众普遍认为心理学就是变态学,这是对心理学的误解。《劳拉?金普通心理学》令人敬佩地整合了健康和幸福的积极元素,让心理学导论课不再充满变态行为与历史的尘埃,而是成为带领我们追求健全和快乐人生的风向标。
  高定国
  中山大学心理学系主任、教授
在线试读部分章节
  成功的教学方法
  本书提供了重要的学习工具来帮助学生学习心理学。科学心理学建立了一个整合的学习系统,包括各种小工具。学生通过对它们的使用,更容易掌握学习内容。在每个小节的结尾部分,学生会进入到“温习与巩固”环节。在这个环节里我会列出一些题目要求读者概括每个小节的主要内容。最后,在每章的结尾部分有一个对每章内容的“小结”。这个“小结”会再次陈述之前提到过的学习目标,同时逐节地回顾已学习过的关键信息。这些信息与每章各小节的题目陈述是相对应的。对于学生来说,一个学习的方法就是在每一章的“温习与巩固”环节里看着题目尝试回答问题,然后在每章结尾的地方查看对应条目的总结来检查自己回答的方向是否正确。每章最后的“学以致用”环节有助于学生复习和应用主要概念。
  成功的工具
  与本书配套的成功工具是一个整体项目,它给老师的教学和学生学习心理学导论提供个别的支持。我们的编写团队由那些获过奖的老师组成,他们力求探索文化和多样性的议题,这些内容在心理学导论课程中十分重要。除此之外,本书体现了我自己的经验和教学方法,从支架方法到引导学生学习、发掘学生的研究技能的方法评估。为这个项目而设的成功工具创造了一个教学安全网以方便课程教学,并帮助学生在心理学导论课程中学到更多知识。所有教学辅助工具,在教材网络学习中心可以找到。网址是:www.mhhe.com/king1。
致谢
  心理学导论的教师有一个极好的机会向不懂心理学的人展示心理学。这本书是老师和研究者共同努力的结果。绝对没有东西可以替代活生生的人站在学生面前(即使是通过电视屏幕或者电脑屏幕)和他们分享自己对科学心理学充满激情的学术探索。我的愿望是通过这本书努力向大家提供一个有价值的工具,它能够援助和支持教师为学生提供一个稳固的平台。
  我的很多朋友和同事都让我讲讲写这本书的体会。我能给出的最准确、最真实的回答是:“这只是引言部分,现在就差学生了。”对我来说,教授或者写心理学导论就是用一种难忘的、个人的方式讲述心理学的故事。这样做才不致愧对那些创造了广博心理学基础知识的科学家的热诚。的确,我探讨了本书的每个章节,就好像是为每个主题第一天备课,我在寻找学生需要了解的这个主题的精髓是什么,为什么它会吸引心理学家,它将如何帮助人们更好地生活。

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