内容简介
为了让学习者在学习过程中既了解基本知识又切实掌握技能，我们采用了项目引领、任务驱动，做中学、学中做，理论与实践一体化的编写方法，务求学习者学会、做好，实现工作效果*化。这是我们编写本书的指导思想和初衷。
《新编秘书理论与实务》呈现以下特点：
1．理论实践一体化。为更好地体现职业教育的特点，改变教学过程中理论与实践分离甚至脱节的局面，本教材将理论知识传授与具体工作实践有机地融合于一体，学做结合，调动学习者的学习兴趣。
2．可操作性强。为实现理论与实践一体化教学，本教材在编写体例上力求创新，采用了这样的编写体例：学习目标→工作任务→任务分析→工作成果→知识链接→实训任务(训练目标、知识要求、任务描述、训练要求、操作提示)。在操作过程中学习，在学习过程中操作，可将本书作工具书使用。
3．职业特征明显。为使学习者对秘书职业有更深刻的认知，对秘书工作内容和方法有更实际的了解，本教材吸取了现实社会各级各类组织的工作成果，搜集了许多鲜活的秘书工作案例，并进行了分类整理、分析归纳，充分体现了秘书职业化特征。
《新编秘书理论与实务》呈现以下特点：
1．理论实践一体化。为更好地体现职业教育的特点，改变教学过程中理论与实践分离甚至脱节的局面，本教材将理论知识传授与具体工作实践有机地融合于一体，学做结合，调动学习者的学习兴趣。
2．可操作性强。为实现理论与实践一体化教学，本教材在编写体例上力求创新，采用了这样的编写体例：学习目标→工作任务→任务分析→工作成果→知识链接→实训任务(训练目标、知识要求、任务描述、训练要求、操作提示)。在操作过程中学习，在学习过程中操作，可将本书作工具书使用。
3．职业特征明显。为使学习者对秘书职业有更深刻的认知，对秘书工作内容和方法有更实际的了解，本教材吸取了现实社会各级各类组织的工作成果，搜集了许多鲜活的秘书工作案例，并进行了分类整理、分析归纳，充分体现了秘书职业化特征。