内容简介
随着我国国民经济的大发展，教育事来也以前所未有的速度向前推进，人民群众受教育程度日益提高，并迫切要求接受更高层次的教育。受教育者对教育提出了更高的要求，经济的发展对劳动者素质的要求也越来越高。长期来，我国绝大多数小学教师的学历是中师毕业，少数是大专毕业，这已不适应形势发展的需要，不能满足教育事业发展的需要。因而，我国小学教师学历层次逐步向本科过渡是大势所趋，是我国社会、经济、教育发展的必然结果。
在编写过程中，我们自始至贯彻系统而简明的原则，一方面力求让读者对中国传统文化的框架结构有全面的了解；另一方面力求让读者对中国传统文化中最基本、最富有特色的内容有明晰的认识，所以本书采用当代学科分类法，将中国传统文化分为哲学、史学、文学、教育、伦理、宗教、艺术、科技八大类，并对上述学科的发展概况、基本特点和主要内容进行要略性的论述。
在编写过程中，我们自始至贯彻系统而简明的原则，一方面力求让读者对中国传统文化的框架结构有全面的了解；另一方面力求让读者对中国传统文化中最基本、最富有特色的内容有明晰的认识，所以本书采用当代学科分类法，将中国传统文化分为哲学、史学、文学、教育、伦理、宗教、艺术、科技八大类，并对上述学科的发展概况、基本特点和主要内容进行要略性的论述。